遼寧大學(xué)EMBA課程體系的構(gòu)建是否合理？體現(xiàn)在哪些方面？

（1）遼寧大學(xué)EMBA課程體系的構(gòu)建是否合理？體現(xiàn)在哪些方面？

想了解遼寧大學(xué)emba課程是如何設(shè)置的，可以閱讀下文，小編給大家做個詳細(xì)介紹。

第一，遼寧大學(xué)emba課程設(shè)置

遼寧大學(xué)emba課程主要由三部分組成，分別是必修課、核心課、選修課。必修課是必須進(jìn)修的課程主要為兩門社會市場經(jīng)濟(jì)理論與實踐、商務(wù)英語與溝通。核心課涉及的范圍比較多，主要有：組織行為學(xué)、企業(yè)社會責(zé)任與商業(yè)倫理、營銷管理、公司財務(wù)管理等。選修課大家可以根據(jù)自己的工作崗位來選擇適合自己的課程進(jìn)修，主要有：孫子兵法與商戰(zhàn)、企業(yè)并購與重組專題、商法、財務(wù)報表分析等。

第二，遼寧大學(xué)emba學(xué)習(xí)方式

目前遼寧大學(xué)emba的學(xué)制為兩到三年，該項目現(xiàn)階段主要采用的是集中班的方式，一般情況下都是一個月集中授課四天，也就是會挑一周從周四到周日進(jìn)行授課，學(xué)員在上課之前一定要安排好工作，避免產(chǎn)生沖突耽誤學(xué)習(xí)。

第三，遼寧大學(xué)emba有機(jī)會參與國際交流活動

要知道遼寧大學(xué)與加拿大、德國、澳大利亞等國家有學(xué)術(shù)交流活動，報考遼寧大學(xué)emba也有機(jī)會參與到這些活動之中，這也是一個難得的拓展眼界的機(jī)會，現(xiàn)在該項目的學(xué)費是180000元左右，相對比該項目所提供的教育資源和雄厚的師資力量還是很值的。要知道該項目的師資是由國外知名大學(xué)的教授與國內(nèi)的知名教授組成，能夠保證學(xué)員學(xué)習(xí)到高端的專業(yè)知識。

（2）遼寧大學(xué)EMBA在課程體系方面的體現(xiàn)

遼寧大學(xué)圍繞EMBA教育課程體系建設(shè)，展開了多次課程體系改革座談會，會議中，針對遼寧大學(xué)EMBA發(fā)展的歷程，EMBA教育中心的領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合EMBA教育發(fā)展的外部機(jī)遇和挑戰(zhàn)，提出了創(chuàng)新教育、教學(xué)方法，構(gòu)建特色課程體系，加強品牌建設(shè)等戰(zhàn)略，以推動遼寧大學(xué)EMBA教育的層次和水平的提高。

在課程體系方面，在職EMBA教育中心設(shè)計了涵蓋了專業(yè)知識、領(lǐng)導(dǎo)才能、管理策略、團(tuán)隊精神等方面的培訓(xùn)，注重培育人才的創(chuàng)新精神，并依托網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)了遠(yuǎn)程化、國際化的教學(xué)實踐。目前，遼寧大學(xué)EMBA教育課程體系主要由必修課、核心課和選修課三部分構(gòu)成。

其中必修課主要是社會主義經(jīng)濟(jì)理論與實踐以及商務(wù)英語與溝通等基礎(chǔ)類課程；核心課程主要圍繞企業(yè)社會責(zé)任、商業(yè)倫理、企業(yè)戰(zhàn)略、財務(wù)、人力資源、運營、組織管理等方面的商業(yè)管理核心專業(yè)知識；選修課程主要是學(xué)員依據(jù)自身的需求和專業(yè)偏好自主選擇的，主要包括創(chuàng)新、融資、企業(yè)成長模式、商業(yè)模式、企業(yè)家精神、創(chuàng)業(yè)管理等方面的內(nèi)容。

遼寧大學(xué)EMBA在教學(xué)過程中注重創(chuàng)新教學(xué)方式、案例教學(xué)、互動教學(xué)、模塊化教學(xué)等手段相結(jié)合，以增強遼寧大學(xué)EMBA學(xué)員解決企業(yè)發(fā)展中存在問題的能力。

（3）遼寧大學(xué)商學(xué)院EMBA課程體系改革

遼寧大學(xué)EMBA課程體系改革座談會于2010年9月1日下午兩點在遼寧大學(xué)蒲河校區(qū)勵行樓EMBA案例室召開。遼寧大學(xué)總會計師趙德志教授、研究生學(xué)院副院長專業(yè)學(xué)位教育中心主任張虹教授，遼寧大學(xué)EMBA任課教師、商學(xué)院部分青年教師、EMBA教育辦公室工作人員共計39人參加了此次會議。會議由遼寧大學(xué)商學(xué)院副院長王偉光教授主持。

會上，首先由商學(xué)院院長唐曉華教授致辭。唐院長全面回顧了遼寧大學(xué)EMBA教育的發(fā)展歷程，并結(jié)合新時期新形勢，對EMBA未來發(fā)展目標(biāo)和思路進(jìn)行了介紹，強調(diào)要通過師資隊伍建設(shè)、特色課程體系構(gòu)建、創(chuàng)新教學(xué)教法等辦法，強化品牌建設(shè)，力爭將EMBA教育推上一個新的高度。

在此次交流研討中，共有15名EMBA任課教師介紹了自己在教學(xué)中的心得體會，并對EMBA教育在教學(xué)方式、教學(xué)計劃、教學(xué)設(shè)施、教學(xué)梯隊等方面發(fā)表了自己的意見。最后，學(xué)院黨委書記李旭光副教授總結(jié)了本次座談會。

個人簡介：

張虹,1961年10月生，1987年4月加入中國共產(chǎn)黨，1982年7月參加工作，廣西師范大學(xué)政治經(jīng)濟(jì)系國民經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)畢業(yè)，在職研究生學(xué)歷，文學(xué)學(xué)士，經(jīng)濟(jì)師。

（4）遼寧大學(xué)EMBA特色課程體系的構(gòu)建

據(jù)在職研究生教育信息網(wǎng)老師的分析，目前遼寧大學(xué)EMBA教育管理中心在在職EMBA教師的選拔和聘用方面要求非常嚴(yán)格，所有教師都是具有高級職稱、博士學(xué)位以及企業(yè)相關(guān)的實踐調(diào)研經(jīng)驗的優(yōu)秀教師，這些教師具有優(yōu)秀的管理、教學(xué)以及實踐經(jīng)驗，能夠?qū)⒗碚撆c社會實踐相結(jié)合，那么遼寧大學(xué)EMBA在課程方面又是如何構(gòu)建的呢？

在課程體系方面，遼寧大學(xué)圍繞EMBA教育課程體系建設(shè)，展開了多次課程體系改革座談會，會議中，針對遼寧大學(xué)EMBA項目發(fā)展的歷程，EMBA教育中心的領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合MBA教育發(fā)展的外部機(jī)遇和挑戰(zhàn)，提出了創(chuàng)新教育、教學(xué)方法，構(gòu)建特色課程體系，加強品牌建設(shè)等戰(zhàn)略，以推動遼寧大學(xué)EMBA教育的層次和水平的提高。在課程體系方面，遼寧大學(xué)EMBA教育中心設(shè)計了涵蓋了專業(yè)知識、領(lǐng)導(dǎo)才能、管理策略、團(tuán)隊精神等方面的培訓(xùn)，注重培育人才的創(chuàng)新精神，并依托網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)了遠(yuǎn)程化、國際化的教學(xué)實踐。

目前，遼寧大學(xué)EMBA教育課程體系主要由必修課、核心課和選修課三部分構(gòu)成，其中必修課主要是社會主義經(jīng)濟(jì)理論與實踐以及商務(wù)英語與溝通等基礎(chǔ)類課程；核心課程主要圍繞企業(yè)社會責(zé)任、商業(yè)倫理、企業(yè)戰(zhàn)略、財務(wù)、人力資源、運營、組織管理等方面的商業(yè)管理核心專業(yè)知識；選修課程主要是學(xué)員依據(jù)自身的需求和專業(yè)偏好自主選擇的，主要包括創(chuàng)新、融資、企業(yè)成長模式、商業(yè)模式、企業(yè)家精神、創(chuàng)業(yè)管理等方面的內(nèi)容。在教學(xué)過程中注重創(chuàng)新教學(xué)方式、案例教學(xué)、互動教學(xué)、模塊化教學(xué)等手段相結(jié)合，以增強學(xué)員解決企業(yè)發(fā)展中存在問題的能力。

（5）遼寧大學(xué)EMBA課程體系的構(gòu)建是否合理

當(dāng)前，據(jù)在職研究生教育信息網(wǎng)的老師分析，教材、課程內(nèi)容設(shè)置是課程體系的主要內(nèi)涵，課程體系的構(gòu)建是否合理，直接關(guān)系到在職EMBA人才培養(yǎng)的質(zhì)量。那么就結(jié)合學(xué)分制的實施，遼寧大學(xué)EMBA項目通過走訪國內(nèi)同行院校、網(wǎng)上查詢國外同行院校、征求關(guān)于課程體系改革的意見。在此基礎(chǔ)上，遼寧大學(xué)EMBA項目對原來課程體系進(jìn)行了大膽的改革。

首先，遼寧大學(xué)EMBA項目在課程教材建設(shè)工作中，采取了以下措施：第一，由課程組或任課教師根據(jù)課程教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，按照內(nèi)容貼近實踐、多使用新版教材的原則，指定教材和教學(xué)參考書。第二，鼓勵課程組或任課教師白編教材。目前已有三門課程使用自編教材，占總課程數(shù)的百分之十八。第三，要求遼寧大學(xué)EMBA項目課堂講授采用多媒體課件教學(xué)。

其次，就是課程的實用性。遼寧大學(xué)EMBA為了增加選修課的靈活性，遼寧大學(xué)可根據(jù)一些學(xué)校優(yōu)秀的做法，可以增加選修課的量，開列多種菜單，以套餐的形式供遼寧大學(xué)EMBA學(xué)員選擇。要在科學(xué)規(guī)劃湖南大學(xué)EMBA項目課程的知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)和素質(zhì)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，安排好遼寧大學(xué)EMBA培養(yǎng)計劃中的課程設(shè)置。

總而言之，遼寧大學(xué)EMBA專業(yè)學(xué)位教育屬于一個逐步發(fā)展的階段，其質(zhì)量提升正成為重要的核心任務(wù)與目標(biāo)，而完善招生考試制度是規(guī)范湖南大學(xué)EMBA專業(yè)學(xué)位教育的首要任務(wù)。在不久的將來，遼寧大學(xué)EMBA項目教育的課程體系會逐漸成熟。

（6）遼寧大學(xué)EMBA教育的實踐課程體系如何

目前，在當(dāng)今社會嚴(yán)峻競爭如此復(fù)雜、困難經(jīng)濟(jì)局面下，如何使得企業(yè)逆流而上，如何應(yīng)對挑戰(zhàn)和機(jī)遇，成為企業(yè)管理者在新時期需要解決的新任務(wù)，這些問題也是廣大高校包括遼寧大學(xué)EMBA教育所關(guān)心的熱點，但在職EMBA項目部分課程設(shè)置并不能對這些新問題和新難點做出很好的解答。

所以，在“EMBA論壇”是遼寧大學(xué)頂級的商業(yè)與學(xué)術(shù)相融合的交流平臺，論壇定期邀請國內(nèi)外資深學(xué)者、著名的企業(yè)家做專題講座，并與遼寧大學(xué)EMBA學(xué)員互動交流。遼寧大學(xué)EMBA實踐課程是在模擬情景中，使得遼寧大學(xué)EMBA學(xué)員獲得實戰(zhàn)經(jīng)驗，掌握實戰(zhàn)和管理技巧，提高自身管理能力和決策能力。

我們知道，后金融危機(jī)時代全球經(jīng)濟(jì)的復(fù)雜性和新一代信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，為企業(yè)發(fā)展開創(chuàng)了新局面，并提出了新問題。盡管遼寧大學(xué)EMBA教育課程體系建設(shè)較為完善，能夠兼顧EMBA學(xué)員的理論學(xué)習(xí)和實戰(zhàn)激勵，但部分課程的設(shè)置無法應(yīng)對復(fù)雜社會經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀和日新月異的技術(shù)變革。

另外了解，遼寧大學(xué)EMBA教育的課程設(shè)置包括三部分，EMBA核心理論課程、EMBA選修課程和EMBA實踐課程。EMBA核心理論課程由遼寧大學(xué)的EMBA教師通過系統(tǒng)教學(xué)，為EMBA學(xué)員構(gòu)建完善的經(jīng)濟(jì)和管理相關(guān)知識體系和系統(tǒng)化的商業(yè)思維體系。EMBA選修課程是依托遼寧大學(xué)特色的“EMBA論壇”開展的。