教育類非全日制研究生能報哪些學校？存在哪些專業(yè)？

（1）教育類非全日制研究生能報哪些學校？存在哪些專業(yè)？

　　非全日制研究生是在職研究生的一種，報讀人員可以做到邊工作邊學習，且在畢業(yè)后可以獲得院校授予的碩士學位證書和碩士學歷證書。很多想從事教育類工作的人員，選擇以此方式進修學習。那么，非全日制研究生教育類專業(yè)有哪些？下面便進行詳細介紹。

　　一、教育類專業(yè)

　　二、專業(yè)介紹

　　非全日制研究生教育類專業(yè)比較多，下面舉例介紹幾個：

　　1、教育學：培養(yǎng)具有良好思想道德品質、較高教育理論素養(yǎng)和較強教育實際工作能力的中、高等師范院校師資、中小學校教育科研人員、教育科學研究單位研究人員、各級教育行政管理人員和其他教育工作者。

　　2、心理學：專業(yè)培養(yǎng)具備心理學的基本理論、基本知識、基本技能，能在科研部門、高等和中等學校、企事業(yè)單位等從事心理學科學研究、教學工作和管理工作的高級專門人才。

　　3、體育學：是研究體育科學體系及其發(fā)展方向的一門學科。其內容主要是研究體育科學體系的結構、層次及其演變；應設置的學科；各學科之間以及與相關學科之間的相互滲透與綜合發(fā)展的關系。

　　4、教育管理：是管理者通過組織協(xié)調教育隊伍，充分發(fā)揮教育人力、財力、物力等信息的作用，利用教育內部各種有利條件，高效率的實現(xiàn)教育管理目標的活動過程。是國家對教育系統(tǒng)進行組織協(xié)調控制的一系列活動。分為教育行政管理和學校管理。

　　5、學前教育：是研究教育規(guī)律的科學，是教育科學的一個分支，要求學生學習學前教育方面的基本理論和基本知識，受到幼兒教育技能的基本訓練，具有在托幼機構進行保育、教育和研究的基本能力，培養(yǎng)能在托幼機構從事保教和研究工作的教師學前教育行政人員以及其他有關機構的教學、研究人才。

　　6、小學教育：培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的，具有較高教育理論素養(yǎng)和較強教育實際工作能力（語、數、英）小學教師及教育科研、各級教育行政管理人員和其他教育工作者。

　　7、心理健康教育：是全日制雙證教育碩士專業(yè)方向之一，北京師范大學全日制教育碩士研究生亦有此專業(yè)。此外心理健康教育專業(yè)也屬于高等教育自學考試的專業(yè)。

　　8、漢語國際教育：專業(yè)培養(yǎng)掌握扎實的漢語基礎知識，具有較高的人文素養(yǎng)，具備中國文學、中國文化、跨文化交際等方面的專業(yè)知識與能力。

　　9、特殊教育：特殊教育是運用特殊的方法、設備和措施對特殊的對象進行的教育。

　　10、應用心理：應用心理學專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，適應中國社會主義現(xiàn)代化建設需要，具有心理學基本理論和基本技能，有能力在市場經濟條件下，運用心理學的知識與技術，在教育、經濟、文化衛(wèi)生和社會工作等領域的行業(yè)里有所作為的應用型復合人才。

　　三、報考時間

　　非全日制研究生的招生流程和全日制研究生一樣，報名時間有限制。

　　網上預報名時間一般在每年的9月份，正式報名的時間一般在每年的10月份，現(xiàn)場確認（網上確認）大概在每年的11月份進行。

　　涉及到的考試是全國聯(lián)考和院校復試。聯(lián)考通常在12月下旬進行，復試大概在報考次年的3、4月份進行。

　　意向攻讀教育類非全日制研究生的人員，根據自身的實際情況，選擇合適專業(yè)、院校，并在規(guī)定時間內完成報名。完成課程學習者，在畢業(yè)后所獲的碩士學歷、學位證書，含金量比較高，受國家承認和社會認可。

（2）教育類非全日制研究生專業(yè)

報考非全日制研究生之后，如果想要順利獲得入學的資格，其實難度還是比較大的，報名成功后是需要參加統(tǒng)一入學考試的，校區(qū)會根據考試成績綜合評定擇優(yōu)進行錄取。下面就為大家介紹一下非全日制研究生考試內容。

第一，非全日制研究生初試考試內容

非全日制研究生考試內容需要經過初試和復試，非全日制研究生初試的考試內容一般報考專業(yè)課、外國語以及思想政治理論等，具體的考試科目其實和招生的專業(yè)有極大關系。針對非全日制研究生的復試，一般考試的科目包含多方面，有思想政治、英語口語、專業(yè)基礎知識及應用以及心理素質等多方面的考察。

第二，非全日制和全日制考試難度一樣

目前，無論是非全日制研究生還是全日制研究生，兩者的考試內容是一樣的，考試的難易程度也是差不多的，都是需要參加在十二月份舉辦的聯(lián)考以及校區(qū)自己組織的復試。考試想要成功就讀非全日制研究生，必須先通過初試以及復試，然后校區(qū)會根據成績擇優(yōu)錄取。

通過以上的介紹，相信大家對非全日制研究生考試內容有所了解了。關于是否要報考非全日制研究生，其實還是要根據自己的自身情況而定，在報考前提前了解考試的各種相關資訊，提前做好各種準備工作是很有幫助的。若你不打算更換自己的工作，并且向提升自己的專業(yè)技能，選擇報考非全日制研究生是不錯的選擇。

（3）教育類非全日制研究生有哪些專業(yè)

　　非全日制研究生教育是職場人群提高學歷的主要途徑之一，按統(tǒng)一程序考進院校并且將所有培養(yǎng)階段完成者，院校將頒發(fā)研究生學歷和碩士學位雙證。獲得證書與全日制的認可度沒有區(qū)別，也因此優(yōu)勢，很多人積極報讀。來看一下教育類非全日制研究生有哪些專業(yè)：

教育類非全日制研究生覆蓋專業(yè)

　　說明：學科教學包含語文、數學、英語、思政、化學、體育、物理、歷史、音樂等方向，考生可自行選擇。

專業(yè)選擇、院校篩選及報名要求

　　專業(yè)選擇：

　　教育類非全日制研究生覆蓋專業(yè)較多，教育工作者可以根據具體職業(yè)需求選擇更適合的一門。例如高校和教育行政部門的管理人員可以進修教育管理這門專業(yè)，課程設計更貼合實際需求。

　　院校篩選：

　　此類專業(yè)很多院校都有招生，選擇余地大，考生可以綜合具體想要報考的專業(yè)、地理位置、學科實力、教育資源以及課程學費等權衡哪所相對來說更理想。建議就近報讀，因為要到校上課。

　　報名要求：

　　1、品德良好、遵紀守法、身體健康的中華人民共和國公民。

　　2、考生學業(yè)水平須符合下列條件之一：

　?。?）國家承認學歷的應屆本科畢業(yè)生（招生單位確定的新生錄取入學前必須取得本科學歷證書）。

　?。?）具有國家承認的大學本科畢業(yè)學歷的人員。

　?。?）獲得大專學歷滿2年（從畢業(yè)后到錄取入學之日前）的人員符合相關學業(yè)要求按本科畢業(yè)同等學力身份報考。

　?。?）已獲碩士、博士學位的人員。

　　3、針對報考教育碩士中教育管理專業(yè)的考生，大部分高校還要求具備下列條件之一：

　?。?）大學本科畢業(yè)后有3年及以上工作經驗（畢業(yè)后計算截止新生錄取入學之日前，下同）。

　　（2）大專畢業(yè)后符合相關學業(yè)要求、達到本科畢業(yè)同等學力且有5年及以上工作經驗。

　?。?）獲得碩士學位或博士學位后有2年及以上工作經驗。

（4）教育類非全日制研究生能報哪些學校？存在哪些專業(yè)？

教育類非全日制研究生是一種適合在職教育工作者繼續(xù)深造和提升專業(yè)能力的學習方式。通過學習教育類非全日制研究生課程，教育工作者可以進一步擴展教育理論知識，提升教育教學能力，拓寬職業(yè)發(fā)展路徑。本文將介紹幾所優(yōu)秀的教育類非全日制研究生學校以及一些常見的教育專業(yè)，幫助有意愿深造的教育工作者了解他們的選擇。

一、教育類非全日制研究生學校

在全國有很多開設教育類非全日制研究生的學校，下面給大家列舉幾個。

（1）北京師范大學

作為中國著名的教育研究型大學，北京師范大學在教育類非全日制研究生領域具有較高的聲譽。該校提供豐富的教育類非全日制研究生課程，包括教育管理、教育心理學、教育技術學等專業(yè)方向，滿足不同教育工作者的需求。

（2）華東師范大學

華東師范大學在教育領域具有廣泛的影響力和聲譽。該校提供多個教育類非全日制研究生專業(yè)，涵蓋了教育學、教育管理、教育技術與學習科學等領域，學員可以根據自身需求選擇適合的專業(yè)方向。

（3）上海師范大學

上海師范大學在教育類非全日制研究生領域擁有豐富的經驗和優(yōu)質的師資力量。該校提供多個專業(yè)方向，如教育學、教育管理、教育技術等，為教育工作者提供系統(tǒng)的學術培訓和專業(yè)發(fā)展機會。

二、教育類非全日制研究生專業(yè)

（1）教育管理

教育管理專業(yè)培養(yǎng)具備教育管理理論和實踐能力的專業(yè)人才，包括學校領導、教育行政管理、教育項目管理等方向。

（2）教育技術與學習科學

教育技術與學習科學專業(yè)關注教育與技術的融合，培養(yǎng)具備教育技術應用和教學設計能力的專業(yè)人才，包括遠程教育、教育信息化等方向。

（3）教育評估與測量

教育評估與測量專業(yè)注重培養(yǎng)具備教育評估和測量技能的專業(yè)人才，能夠進行教育質量評估、教育統(tǒng)計分析等工作。

（4）教育心理學

教育心理學專業(yè)關注教育過程中的心理學原理和應用，培養(yǎng)具備教育咨詢、心理測量、學生發(fā)展等能力的專業(yè)人才。

（5）課程與教學論

課程與教學論專業(yè)致力于研究教學設計和教育課程開發(fā)，培養(yǎng)具備課程規(guī)劃和教學改革能力的專業(yè)人才。

三、教育類非全日制研究生學校和專業(yè)的選擇

教育工作者在選擇教育類非全日制研究生學校時，可以根據學校的聲譽、師資力量、課程設置和校友資源等因素進行綜合考量。同時，還應根據自身的職業(yè)發(fā)展目標和興趣傾向選擇合適的專業(yè)方向。

我們可以看出，教育類非全日制研究生為在職教育工作者提供了繼續(xù)學術深造和提升專業(yè)能力的機會。通過選擇合適的學校和專業(yè)，教育工作者可以擴展自己的知識領域，提升教育教學能力，實現(xiàn)個人和職業(yè)的發(fā)展目標。

（5）非全日制研究生教育類的專業(yè)需要達到的錄取分數線很高

我們總會因為自己的生活節(jié)奏不太理想，而感覺到十分的迷茫，因為教育背景方面的缺失，讓我們錯過了更多的就業(yè)機會，而感覺到十分的無助。其實大家完全不用有這樣的想法，因為我們還可以繼續(xù)通過非全日制研究生的形式，對于自身的學歷方面有著更高的改變。

然而在別人都努力付出行動的時候，我們也要向他們學習，當然可以報考的專業(yè)也是越來越多。而且你也會發(fā)現(xiàn)教育類的專業(yè)目前也是十分火爆的。非全日制研究生教育類的專業(yè)需要達到的錄取分數線很高。

第一、非全日制研究生教育類的專業(yè)錄取分數線很高

大部分的專業(yè)都是通過雙證的形式進行招生，所以我們準備報考的話，也必須要參加入學考試的環(huán)節(jié)，所以對于考生們的考驗也是會越來越嚴峻，我們必須要達到相關的錄取分數線才有資格，順利的進入理想的院校，當然，它的錄取分數線也和別的專業(yè)進行相比會比較高一些，但是我們既然對于它比較感興趣，而且已經申請成功我們就要堅持到底。

第二、錄取分數線提高我們也要有著更好的學習規(guī)劃

因為它的政策一直發(fā)生著變化，全國聯(lián)考對于我們來說是十分重要的一次，進入院校的門檻，我們必須要重視起來，因為你這樣的改變，能夠讓我們每一次行動都有著更好的關注，而且在申請畢業(yè)之后，我們整個人也會增加更多的就業(yè)機會。

（6）非全日制研究生中教育類招生專業(yè)盤點以及報考需遵循的整體流程

由于現(xiàn)在我國的教育水平在不斷提升，所以各行各業(yè)優(yōu)秀的人才也是層出不窮，這也使得不管你處于怎樣的職場之后工作和生存，現(xiàn)在也勢必要面對更為激烈的競爭。因此不少的職場上班族人士，考慮到自己的一個長遠發(fā)展便希望可以把握在職進修機會去深造了，尤其是一些當老師的人員，更是進修意愿十分強烈。那么其中非全日制研究生中教育類招生專業(yè)都有哪些？報考需遵循的整體流程是怎樣的呢？

第一、非全日制研究生教育類招生專業(yè)

當前一些全國范圍內都很知名的師范類大學，現(xiàn)在很多都有在職研究生項目開設，而且其中的教育類相關專業(yè)，也大多都是選擇以雙證一月聯(lián)考的方式招生的，比如說相關的招生專業(yè)就包括了公共管理、學前教育、現(xiàn)代教育技術、特殊教育和教育學。而且其中的教育學也包括了多個方向，像是常見的語文、數學、英語、思政、物理、化學、歷史、生物、地理和體育等多個學科教育專業(yè)方向都是有的。也就是說只要你想就讀，一定能選擇到適合自己的對口專業(yè)。

第二、非全日制研究生報考需遵循的流程

眼下想要通過專業(yè)碩士的方式報考雙證在職研，大家首先得先通過一系列的考試之后成績合格了才能入學。當前需要參與的入學考試主要有全國聯(lián)考和該校復試，最終成績合格符合院校成績要求的才能獲得被錄取的資格。