大家來(lái)聊聊中國(guó)人民大學(xué)EMBA怎么樣？具體說(shuō)明

（1）大家來(lái)聊聊中國(guó)人民大學(xué)EMBA怎么樣？具體說(shuō)明

職場(chǎng)的高級(jí)管理者們?cè)谶x擇適合自己的進(jìn)修方式的時(shí)候，往往是不在乎學(xué)費(fèi)多少報(bào)考難度有多大的，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)只要進(jìn)修課程值得含金量足夠，那么任何付出都是在所不惜的也都是憑借自己的實(shí)力和努力所一定能夠克服的。而目前國(guó)內(nèi)名校所開(kāi)設(shè)的EMBA進(jìn)修課程可以說(shuō)是正對(duì)他們的胃口的，尤其是像人大這樣的國(guó)內(nèi)首屈一指的名校。那么中國(guó)人民大學(xué)EMBA怎么樣？

第一、中國(guó)人民大學(xué)EMBA項(xiàng)目詳解

當(dāng)前中國(guó)人民大學(xué)所開(kāi)設(shè)的EMBA課程隸屬于該校的商學(xué)院，而人大的商學(xué)院是國(guó)內(nèi)頂尖商學(xué)院之一，所以大家就讀人大EMBA其實(shí)真的可以很放心了，不算是從課程的質(zhì)量到授課師資的情況都是國(guó)內(nèi)最具優(yōu)勢(shì)的。而且該項(xiàng)目是可以半工半讀的，不會(huì)影響到大家的正常工作，在2年的學(xué)制時(shí)間里每個(gè)月集中授課一次，周四到周日集中4天授課。這個(gè)課程的安排還是十分合理的，在2年課程學(xué)完之后修滿學(xué)分通過(guò)論文答辯，大家就可以獲得人大EMBA的碩士雙證書(shū)，切實(shí)提升自己的學(xué)歷學(xué)位水平了。

第二、中國(guó)人民大學(xué)EMBA的學(xué)費(fèi)情況

可能很多人也都對(duì)各大高校EMBA的學(xué)費(fèi)情況有所耳聞，也曾經(jīng)對(duì)于一些國(guó)內(nèi)名校動(dòng)輒五六十萬(wàn)的學(xué)費(fèi)水平驚詫不已，但是中國(guó)人民大學(xué)EMBA現(xiàn)在的收費(fèi)綜合來(lái)看的話其實(shí)還是很合理的，它在2年學(xué)制內(nèi)所需要的學(xué)費(fèi)一共是23萬(wàn)，憑借人大在我國(guó)的知名度和影響力來(lái)看，這個(gè)收費(fèi)真的算是很合理了，最終就讀的性?xún)r(jià)比也是非常高的。

（2）中國(guó)人民大學(xué)EMBA課程安排怎么樣

很多人在報(bào)考在職EMBA的時(shí)候首先想到的就是人民大學(xué)，因?yàn)橹袊?guó)人民大學(xué)是人文社會(huì)科學(xué)為主，兼有部分理工學(xué)科的綜合性研究型全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)，也是全國(guó)首批6所重點(diǎn)大學(xué)之一。相較管理這一社會(huì)人文實(shí)踐學(xué)科，人民大學(xué)在教學(xué)上有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)那么中國(guó)人民大學(xué)EMBA方面的課程安排是怎樣的呢？

目前，中國(guó)人民大學(xué)EMBA專(zhuān)業(yè)共設(shè)有3個(gè)，學(xué)制都為2年。分別是商學(xué)院的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)EMBA和商學(xué)院EMBA；財(cái)政金融學(xué)院的金融EMBA，根據(jù)所屬學(xué)院派系不同，課程也有所不同。

文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)方面，中國(guó)人民大學(xué)EMBA項(xiàng)目課程主要課程包括：文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)政策及相關(guān)法律法規(guī)、傳媒經(jīng)濟(jì)學(xué)、傳媒理論、財(cái)務(wù)管理、戰(zhàn)略管理、品牌與傳播、媒體運(yùn)營(yíng)管理、傳統(tǒng)媒體與新媒體融合、新技術(shù)變革引發(fā)的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)趨勢(shì)、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)商業(yè)模式探討、組織性行為學(xué)、人力資源管理、領(lǐng)導(dǎo)力、古代先哲智慧、國(guó)學(xué)與管理。

商學(xué)院當(dāng)中，中國(guó)人民大學(xué)EMBA課程主要包括：宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理經(jīng)濟(jì)學(xué)、公司財(cái)務(wù)管理、數(shù)量分析與管理決策、組織行為學(xué)、管理學(xué)總論、運(yùn)營(yíng)管理、戰(zhàn)略管理、人文系列專(zhuān)題、古代先哲智慧與中國(guó)企業(yè)管理、企業(yè)社會(huì)責(zé)任與商業(yè)理論、創(chuàng)新與企業(yè)變革。

金融EMNA課程主要包括：中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)分析、商務(wù)英語(yǔ)與溝通、商務(wù)禮儀、商法、管理經(jīng)濟(jì)學(xué)、企業(yè)戰(zhàn)略、人力資源管理、組織行為學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、中國(guó)文化與管理、風(fēng)險(xiǎn)與危機(jī)管理、稅務(wù)籌劃、公司財(cái)務(wù)、財(cái)務(wù)報(bào)表分析、投資決策與價(jià)值創(chuàng)造、資本市場(chǎng)與投資、風(fēng)險(xiǎn)投資、企業(yè)并購(gòu)與資本運(yùn)作、國(guó)際金融、金融衍生工具、財(cái)富管理、金融理論與政策、企業(yè)經(jīng)營(yíng)與金融機(jī)構(gòu)、中國(guó)財(cái)政金融問(wèn)題、中國(guó)經(jīng)濟(jì)改革、現(xiàn)代企業(yè)管理前沿。

（3）中國(guó)人民大學(xué)emba畢業(yè)證書(shū)怎么樣

中國(guó)人民大學(xué)是國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)的，以成為世界一流大學(xué)和一流學(xué)科為奮斗目標(biāo)的綜合型研究型高校。中國(guó)人民大學(xué)堅(jiān)持以人才培養(yǎng)，科研創(chuàng)新的教學(xué)理念。學(xué)校開(kāi)設(shè)的emba專(zhuān)業(yè)受到了很多人的報(bào)考，那么中國(guó)人民大學(xué)emba畢業(yè)證書(shū)怎么樣呢？

第一，中國(guó)人民大學(xué)emba畢業(yè)證書(shū)含金量

中國(guó)人民大學(xué)emba專(zhuān)業(yè)是在全日制研究生教育的基礎(chǔ)上設(shè)立的，是獲得學(xué)習(xí)經(jīng)歷文憑的教育的一種。所以中國(guó)人民大學(xué)emba專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)證書(shū)含金量很高，有著和全日制研究生畢業(yè)證書(shū)同等的社會(huì)地位和法律效力。學(xué)員得到這兩本畢業(yè)證書(shū)，在今后不管是考公務(wù)員或者是評(píng)選資格職稱(chēng)，還是考一些資格證都是可以用到的。這兩本畢業(yè)證書(shū)在社會(huì)上和用人單位都是廣泛被認(rèn)可的。

第二，中國(guó)人民大學(xué)emba三年可以拿證

中國(guó)人民大學(xué)emba專(zhuān)業(yè)一般是三年學(xué)制，也就是說(shuō)學(xué)員要在三年時(shí)間里學(xué)習(xí)完專(zhuān)業(yè)課程，并在最后發(fā)表一篇論文通過(guò)論文答辯，這樣就可以在畢業(yè)的時(shí)候得到中國(guó)人民大學(xué)發(fā)放的研究生學(xué)歷證書(shū)和學(xué)位證書(shū)了。學(xué)員考上了中國(guó)人民大學(xué)emba專(zhuān)業(yè)，在入學(xué)之后學(xué)校就會(huì)安排學(xué)員的上課時(shí)間，是在周末班和節(jié)假日班進(jìn)行emba研究生課程的學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)方式會(huì)在畢業(yè)證書(shū)上標(biāo)記為非全日制。

通過(guò)上面的介紹，大家可以了解到中國(guó)人民大學(xué)emba專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)證書(shū)含金量是很高的，即便和全日制畢業(yè)證書(shū)有些不同，但不影響其社會(huì)地位和法律效力。

（4）大家來(lái)聊聊中國(guó)人民大學(xué)EMBA怎么樣？

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和復(fù)蘇，可以說(shuō)現(xiàn)在無(wú)論是哪一個(gè)行業(yè)在市場(chǎng)上想干出一番名堂，競(jìng)爭(zhēng)都是非常激烈的，因此很多人開(kāi)始重視起了團(tuán)隊(duì)管理和團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)人物的精神建設(shè)以及知識(shí)建設(shè)。怎么樣去完成這個(gè)建設(shè)呢？大家能夠想到第一個(gè)辦法就是去高等學(xué)府進(jìn)行深造和再教育，對(duì)于已經(jīng)工作了而且還具備相當(dāng)年限的管理經(jīng)驗(yàn)的工作人員來(lái)說(shuō)，在職EMBA是再合適不過(guò)的了，在眾多的學(xué)校當(dāng)中中國(guó)人民大學(xué)時(shí)被討論最多的，那中國(guó)人民大學(xué)EMBA怎么樣呢？

中國(guó)人民大學(xué)EMBA怎么樣？至于教學(xué)質(zhì)量相信不用去多去介紹，大家都已經(jīng)心知肚明，這是全中國(guó)數(shù)一數(shù)二的高等學(xué)府在師資力量及教學(xué)水平上絕對(duì)不會(huì)差，甚至可以說(shuō)在眾多的高等學(xué)府當(dāng)中一直處于領(lǐng)先的位置，在課程的研發(fā)以及授課上面他也有著自己獨(dú)創(chuàng)的一套思路其中最為經(jīng)典的課程就是管理技術(shù)以及企業(yè)文化的打造課程，在企業(yè)如果沒(méi)有文化就如同一個(gè)民族沒(méi)有了精髓這是非常空洞的，怎么樣去打造企業(yè)文化呢？以及怎樣根據(jù)自己的市場(chǎng)定位來(lái)打造企業(yè)文化？這也是課程當(dāng)中能夠請(qǐng)言簡(jiǎn)意賅的教授到學(xué)員的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

說(shuō)起中國(guó)人民大學(xué)EMBA怎么樣，還一定要提的就是他獨(dú)創(chuàng)的售后服務(wù)了，上學(xué)學(xué)知識(shí)也會(huì)有售后服務(wù)這聽(tīng)起來(lái)真是非常的新鮮啊！在中國(guó)人民大學(xué)售后服務(wù)主要體現(xiàn)在不定期會(huì)對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行回訪，以及會(huì)收集學(xué)員的相關(guān)的意見(jiàn)和建議，讓課程變得更加的有特色，也能夠滿足更多學(xué)員的需求。

（5）中國(guó)人民大學(xué)EMBA教學(xué)方法改革怎么樣

就現(xiàn)在來(lái)看，在職人員學(xué)術(shù)深造的時(shí)候，自然是能夠盡快的得到職場(chǎng)上很高的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。當(dāng)然，不同的專(zhuān)業(yè)，帶給在職人員的將是不同的回報(bào)率，這些專(zhuān)業(yè)當(dāng)中，目前整體上回報(bào)率最高的項(xiàng)目自然就是在職EMBA項(xiàng)目。那么，在職人員學(xué)術(shù)深造中國(guó)人民大學(xué)EMBA項(xiàng)目碩士學(xué)位的時(shí)候，在職EMBA教學(xué)方法改革怎么樣？

中國(guó)人民大學(xué)EMBA教學(xué)方法改革，第一方面是教學(xué)方法既有相對(duì)的獨(dú)立性。當(dāng)然，中國(guó)人民大學(xué)EMBA項(xiàng)目教學(xué)方法又與一定的教學(xué)目的密切相關(guān)，它是中國(guó)人民大學(xué)EMBA項(xiàng)目完成教學(xué)目的的重要保證。目前，中國(guó)人民大學(xué)EMBA項(xiàng)目改變了原先課堂顯得單調(diào)、枯燥、一般化，積極采取相關(guān)的實(shí)踐教學(xué)方式，使得在職人員學(xué)術(shù)深造中國(guó)人民大學(xué)EMBA項(xiàng)目的成功率是非常高的。

中國(guó)人民大學(xué)EMBA教學(xué)方法改革，第二方面是在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，傳統(tǒng)在職EMBA項(xiàng)目封閉式的教學(xué)模式已經(jīng)很不適合新的在職EMBA教學(xué)要求了。也就是說(shuō)，中國(guó)人民大學(xué)EMBA項(xiàng)目課程能有效地提高受在職人員的學(xué)術(shù)科研素質(zhì)，在教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革的同時(shí)，中國(guó)人民大學(xué)EMBA項(xiàng)目配合進(jìn)行教學(xué)方法和手段的改革勢(shì)在必行。這也是中國(guó)人民大學(xué)EMBA項(xiàng)目競(jìng)爭(zhēng)力非常高的主要原因。

中國(guó)人民大學(xué)EMBA教學(xué)方法改革，第三方面是在職EMBA項(xiàng)目相關(guān)的教材改革無(wú)疑在整個(gè)改革過(guò)程中舉足輕重。整體上來(lái)說(shuō)，中國(guó)人民大學(xué)EMBA項(xiàng)目教材應(yīng)當(dāng)反映EMBA項(xiàng)目研究最新成果，理論體系符合市場(chǎng)人才需求的客觀實(shí)際，這樣的話，自然使得在職人員學(xué)術(shù)深造中國(guó)人民大學(xué)EMBA項(xiàng)目畢業(yè)之后，相關(guān)的競(jìng)爭(zhēng)力是非常高的。

（6）教育教學(xué)中國(guó)人民大學(xué)EMBA平臺(tái)怎么樣

大部分在職人員都知道，高校設(shè)置EMBA項(xiàng)目的時(shí)候師資對(duì)高校的挑戰(zhàn)更大。譬如說(shuō)中國(guó)人民大學(xué)EMBA項(xiàng)目當(dāng)中請(qǐng)了很多國(guó)外的師資，人大自己的師資也占了一定的比例。譬如說(shuō)要求本校的師資至少占三分之一以上，中國(guó)人民大學(xué)EMBA也達(dá)到了這個(gè)比例。那么，在職人員學(xué)術(shù)深造的時(shí)候，教育教學(xué)中國(guó)人民大學(xué)EMBA平臺(tái)怎么樣？

眾所周知，中國(guó)人民大學(xué)EMBA項(xiàng)目作為學(xué)科發(fā)展和教師培養(yǎng)的一個(gè)平臺(tái)，實(shí)際上中國(guó)人民大學(xué)EMBA項(xiàng)目通過(guò)這個(gè)項(xiàng)目來(lái)搭建平臺(tái)，可以和國(guó)際知名的院校和教師建立一種學(xué)術(shù)交流的渠道，所以中國(guó)人民大學(xué)EMBA項(xiàng)目一直都堅(jiān)持，要有一定比例的海外學(xué)校的老師來(lái)?yè)?dān)任中國(guó)人民大學(xué)EMBA的課程。

當(dāng)然，這些外籍教師上課的過(guò)程當(dāng)中，中國(guó)人民大學(xué)EMBA會(huì)根據(jù)他的學(xué)科方向搭配一些人大的年輕老師，組成一個(gè)課程組，跟著這個(gè)老師，來(lái)上課的期間有一些交流，上課完以后繼續(xù)進(jìn)行交流，意思就是中國(guó)人民大學(xué)EMBA項(xiàng)目通過(guò)這種模式，依靠頁(yè)面的平臺(tái)，一方面可以發(fā)展學(xué)科和國(guó)際上的一些交流，另外也可以培養(yǎng)中國(guó)人民大學(xué)EMBA項(xiàng)目的年輕教師，這樣的話使得中國(guó)人民大學(xué)EMBA項(xiàng)目教育教學(xué)的實(shí)力越來(lái)越高。

除此之外，中國(guó)人民大學(xué)EMBA項(xiàng)目年輕教師后續(xù)的一些研究，還包括一些課程的學(xué)習(xí)，為中國(guó)人民大學(xué)后續(xù)EMBA師資隊(duì)伍的建立儲(chǔ)備了力量。意思就是即使是中國(guó)人民大學(xué)EMBA項(xiàng)目的師資隊(duì)伍成長(zhǎng)起來(lái)以后，還是要搭建這個(gè)隊(duì)伍，通過(guò)這個(gè)平臺(tái)來(lái)拉動(dòng)中國(guó)人民大學(xué)EMBA的學(xué)科發(fā)展和師資的培養(yǎng)。這樣的話，必然使得中國(guó)人民大學(xué)EMBA項(xiàng)目教育教學(xué)的師資力量是有著非常高的保證。

（7）中國(guó)人民大學(xué)EMBA報(bào)名學(xué)員層次怎么樣？

基本上，相對(duì)MBA學(xué)員，在職EMBA學(xué)員年齡更大、工作經(jīng)歷更長(zhǎng)、管理經(jīng)驗(yàn)也更豐富些。而不同的EMBA培訓(xùn)院校，由于設(shè)定的課程和目標(biāo)并不一致，因此即使同為EMBA學(xué)員，不同培訓(xùn)院校吸納的EMBA學(xué)員們的特點(diǎn)也不完全相同。那么，中國(guó)人民大學(xué)EMBA報(bào)名學(xué)員層次怎么樣呢？具體分析如下。

中國(guó)人民大學(xué)EMBA培訓(xùn)一般招生的學(xué)員（年齡在35歲到50歲左右，35歲左右居多）是比較有成就的企業(yè)家和高層經(jīng)理人；EMBA培訓(xùn)的學(xué)員有三種：跨國(guó)公司中國(guó)區(qū)總經(jīng)理、國(guó)營(yíng)企業(yè)老總、民營(yíng)企業(yè)家。根據(jù)近幾年中國(guó)人民大學(xué)EMBA培訓(xùn)錄取的學(xué)員情況分析，70%以上的學(xué)員是企業(yè)的最高決策層。學(xué)員的單位性質(zhì)為：民營(yíng)企業(yè)占60%；國(guó)有、外資企業(yè)各占15%和其他所有制占10%。學(xué)員之間可以很好地相互交流和學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)EMBA是在提高在職人員業(yè)務(wù)素質(zhì)，以適應(yīng)改革開(kāi)放和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)高層次專(zhuān)門(mén)人才的需要EMBA培訓(xùn)班；可以說(shuō)是專(zhuān)門(mén)針對(duì)企業(yè)總裁、經(jīng)理和有公司提供培訓(xùn)機(jī)會(huì)的個(gè)人而提供的高質(zhì)量培訓(xùn)計(jì)劃。

中國(guó)人民大學(xué)EMBA報(bào)名學(xué)歷條件一般要求具有大學(xué)本科或者本科以上學(xué)歷，畢業(yè)后有8年或8年以上工作經(jīng)歷（其中應(yīng)有4年或4年以上的管理工作經(jīng)歷）和允許高校招收具有國(guó)民教育系列大專(zhuān)學(xué)歷的學(xué)員，但每年的人數(shù)不能超過(guò)規(guī)定招生數(shù)的10％；較大規(guī)模企業(yè)的現(xiàn)職高層管理人員。

（8）中國(guó)人民大學(xué)EMBA專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置怎么樣

整體上來(lái)說(shuō)，在職人員學(xué)術(shù)深造的時(shí)候，相關(guān)的專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置是非常重要的，這樣的話，自然使得在職人員學(xué)術(shù)深造，能夠通過(guò)相關(guān)的學(xué)術(shù)理論知識(shí)，讓在職人員的實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)得到非常高的提升。那么，在職人員學(xué)術(shù)深造中國(guó)人民大學(xué)EMBA項(xiàng)目碩士學(xué)位的時(shí)候，在職EMBA專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置怎么樣？

中國(guó)人民大學(xué)EMBA專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置，第一方面是專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置的學(xué)術(shù)科研含金量是非常高的。簡(jiǎn)而言之，中國(guó)人民大學(xué)EMBA專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置使得在職EMBA報(bào)考的中國(guó)人民大學(xué)EMBA學(xué)員的學(xué)習(xí)，能夠?qū)W習(xí)到和全日制研究生項(xiàng)目相一致的學(xué)術(shù)科研能力。這樣的話，自然也使得中國(guó)人民大學(xué)EMBA學(xué)員學(xué)術(shù)深造畢業(yè)之后，得到職場(chǎng)上較高的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

中國(guó)人民大學(xué)EMBA專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置，第二方面是實(shí)踐性和理論性是同步發(fā)展的。也就是說(shuō)，中國(guó)人民大學(xué)EMBA項(xiàng)目在專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課和相關(guān)的知識(shí)儲(chǔ)備方面，雖然說(shuō)和全日制研究生項(xiàng)目有很大的不同，在進(jìn)入學(xué)位論文的寫(xiě)作階段之前，中國(guó)人民大學(xué)EMBA項(xiàng)目能充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)。畢竟，在職人員報(bào)考中國(guó)人民大學(xué)EMBA項(xiàng)目的時(shí)候，已經(jīng)有了八年以上的工作經(jīng)驗(yàn)。

中國(guó)人民大學(xué)EMBA專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置，第三方面是課程體系設(shè)置的非常科學(xué)。也就是說(shuō)，中國(guó)人民大學(xué)EMBA項(xiàng)目現(xiàn)有的課程體系設(shè)置，充分發(fā)揮了在職人員學(xué)術(shù)深造的積極性，使得在職人員學(xué)術(shù)深造中國(guó)人民大學(xué)EMBA項(xiàng)目，能夠得到含金量?jī)?yōu)勢(shì)非常高的碩士學(xué)位證書(shū)，也使得中國(guó)人民大學(xué)EMBA學(xué)員畢業(yè)之后，能夠得到職場(chǎng)上較高的學(xué)術(shù)科研能力。

（9）中國(guó)人民大學(xué)EMBA實(shí)證研究教學(xué)方法怎么樣

簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，不管是能夠獲得學(xué)術(shù)性碩士學(xué)位證書(shū)的同等學(xué)力申碩項(xiàng)目，還是能夠獲得專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位證書(shū)的雙證碩士在職研究生項(xiàng)目，或者是自主命題的在職EMBA項(xiàng)目，都能夠讓在職人員學(xué)術(shù)深造獲得非常高的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。那么，在職人員學(xué)術(shù)深造中國(guó)人民大學(xué)EMBA項(xiàng)目碩士學(xué)位時(shí)候，在職EMBA實(shí)證研究教學(xué)方法怎么樣？

中國(guó)人民大學(xué)EMBA實(shí)證研究教學(xué)方法，第一方面是能夠讓在職人員盡快的學(xué)習(xí)到最前沿的學(xué)術(shù)理論知識(shí)。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，中國(guó)人民大學(xué)EMBA項(xiàng)目教學(xué)采取實(shí)證研究方法的原因是在中國(guó)人民大學(xué)EMBA項(xiàng)目課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，中國(guó)人民大學(xué)EMBA學(xué)員往往不易理解工商管理的理論基礎(chǔ)。

中國(guó)人民大學(xué)EMBA實(shí)證研究教學(xué)方法，第二方面是與國(guó)內(nèi)工商管理專(zhuān)業(yè)相比，由于缺乏對(duì)國(guó)際工商管理和國(guó)際社會(huì)直接的感性認(rèn)識(shí)，中國(guó)人民大學(xué)EMBA項(xiàng)目往往覺(jué)得相關(guān)的工商管理是比較滯后的。因此，中國(guó)人民大學(xué)EMBA項(xiàng)目相關(guān)的實(shí)證研究教學(xué)方法，能夠讓中國(guó)人民大學(xué)EMBA學(xué)員學(xué)術(shù)深造到最前沿的學(xué)術(shù)理論知識(shí)。

中國(guó)人民大學(xué)EMBA實(shí)證研究教學(xué)方法，第三方面是能夠讓在職人員學(xué)術(shù)深造的性?xún)r(jià)比優(yōu)勢(shì)更高。也就是說(shuō)，中國(guó)人民大學(xué)EMBA項(xiàng)目的學(xué)習(xí)中存在的更突出的問(wèn)題在于工商管理在職研究生對(duì)中國(guó)人民大學(xué)EMBA項(xiàng)目的實(shí)施效果的質(zhì)疑。由于國(guó)際社會(huì)與國(guó)內(nèi)社會(huì)組織結(jié)構(gòu)的差異，相關(guān)的學(xué)術(shù)理論知識(shí)及其研究范疇是有所差異的。因此就是說(shuō)在職人員學(xué)術(shù)深造中國(guó)人民大學(xué)EMBA項(xiàng)目，自然是能夠盡快的學(xué)習(xí)到最前沿的學(xué)術(shù)理論知識(shí)的。

（10）中國(guó)人民大學(xué)EMBA教學(xué)方法與教學(xué)實(shí)踐怎么樣

教學(xué)方法，不同的在職研究生項(xiàng)目當(dāng)中相關(guān)的教學(xué)方法是不一樣的。教學(xué)實(shí)踐，不同的在職研究生項(xiàng)目相關(guān)的教學(xué)實(shí)踐也是不一樣的。兩種的優(yōu)勢(shì)組合，自然是大部分在職人員學(xué)術(shù)深造時(shí)候最為看重的。那么，在職人員學(xué)術(shù)深造中國(guó)人民大學(xué)EMBA項(xiàng)目碩士學(xué)位的時(shí)候，相關(guān)的在職EMBA教學(xué)方法與教學(xué)實(shí)踐怎么樣呢？

中國(guó)人民大學(xué)EMBA教學(xué)方法與教學(xué)實(shí)踐，第一方面是核心體現(xiàn)在相關(guān)的課程設(shè)置當(dāng)中。目前中國(guó)人民大學(xué)EMBA項(xiàng)目當(dāng)中，相關(guān)的課程設(shè)置包括必修課程及選修課程，必修課程2學(xué)分/門(mén)，選修課程1學(xué)分/門(mén)。在規(guī)定的學(xué)習(xí)年限之內(nèi)，修滿EMBA培養(yǎng)方案規(guī)定32個(gè)學(xué)分。當(dāng)然，課程學(xué)習(xí)自然是能夠讓中國(guó)人民大學(xué)EMBA學(xué)員學(xué)術(shù)深造到最前沿的學(xué)術(shù)理論知識(shí)。

中國(guó)人民大學(xué)EMBA教學(xué)方法與教學(xué)實(shí)踐，第二方面是在職EMBA教學(xué)在教學(xué)目的和教學(xué)指導(dǎo)思想、教學(xué)內(nèi)容和課程體系、教學(xué)方法與教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)考核和教學(xué)評(píng)估等方面的深刻變革。也就是說(shuō)，中國(guó)人民大學(xué)EMBA項(xiàng)目在教學(xué)目的和教學(xué)指導(dǎo)思想上的新的變化，使得在職人員學(xué)術(shù)深造中國(guó)人民大學(xué)EMBA項(xiàng)目，自然是能夠?qū)W習(xí)到最前沿的學(xué)術(shù)理論知識(shí)。

中國(guó)人民大學(xué)EMBA教學(xué)方法與教學(xué)實(shí)踐，第三方面是專(zhuān)業(yè)性的恰當(dāng)保持，將使中國(guó)人民大學(xué)EMBA學(xué)員能夠比較系統(tǒng)地掌握本學(xué)科。也就是說(shuō)，中國(guó)人民大學(xué)EMBA項(xiàng)目教學(xué)方法及其教學(xué)實(shí)踐，使得在職人員學(xué)術(shù)深造的時(shí)候，相關(guān)的專(zhuān)業(yè)必需的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)，掌握本專(zhuān)業(yè)必要的基本技能、方法和相關(guān)知識(shí)，讓中國(guó)人民大學(xué)EMBA學(xué)員畢業(yè)之后職場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)是非常高的。