暨南大學(xué)EMBA教育值得學(xué)習(xí)嗎？要學(xué)多久？

（1）暨南大學(xué)EMBA教育值得學(xué)習(xí)嗎？要學(xué)多久？

參加暨南大學(xué)EMBA的學(xué)習(xí)，學(xué)員收獲的將是思想、方法、溝通、合作、團(tuán)隊(duì)精神。下面就為大家詳細(xì)介紹下暨南大學(xué)EMBA學(xué)習(xí)，希望對(duì)您有所幫助。

第一方面，暨南大學(xué)EMBA學(xué)習(xí)讓學(xué)員的觀察力變得更加敏銳，使得企業(yè)能在不斷的競(jìng)爭(zhēng)中搶占發(fā)展的先機(jī)。一個(gè)人的眼界決定了其未來(lái)的發(fā)展，對(duì)于一名企業(yè)學(xué)員而言，其眼界的開(kāi)闊，觀察力的敏銳不僅對(duì)于其自身的發(fā)展有著很大的影響，對(duì)于其所帶領(lǐng)的企業(yè)也有至關(guān)重要的作用。學(xué)員通過(guò)報(bào)讀暨南大學(xué)EMBA可以接受最頂尖的教育，暨南大學(xué)EMBA可以幫助學(xué)員觀察到別人所不能察覺(jué)到的商業(yè)界點(diǎn)，以更加敏銳的觀察力使得企業(yè)在不斷的競(jìng)爭(zhēng)中搶占發(fā)展的先機(jī)，企業(yè)也能在學(xué)員的帶領(lǐng)下一直走在發(fā)展的前沿。

第二方面，暨南大學(xué)EMBA學(xué)習(xí)的影響是潛移默化的。EMBA不是教給你一個(gè)具體的點(diǎn)子和生財(cái)之道，它更重要的是讓人領(lǐng)會(huì)到一種思想，學(xué)會(huì)一種方法，然后運(yùn)用這些思想和方法去解決實(shí)際工作中的問(wèn)題，去完善你的方案，提高自身的技能和素質(zhì)。EMBA的學(xué)習(xí)成果很難量化，但它的影響卻是巨大的。比如，平等、溝通、交流、合作與團(tuán)隊(duì)精神，是每一個(gè)暨南大學(xué)EMBA學(xué)員所深刻認(rèn)識(shí)和收獲到的。暨南大學(xué)EMBA的學(xué)習(xí)是建立在團(tuán)隊(duì)基礎(chǔ)上的個(gè)人學(xué)習(xí)。"拓展訓(xùn)練"和"小組研討"、"集體活動(dòng)"是暨南大學(xué)EMBA教學(xué)中不可缺少的部分，也是學(xué)習(xí)成績(jī)的組成部分，這些都是讓學(xué)員體會(huì)到溝通與合作的重要性，從而自覺(jué)自愿地培養(yǎng)起團(tuán)隊(duì)意識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)起每個(gè)學(xué)員的領(lǐng)導(dǎo)力。

（2）暨南大學(xué)EMBA學(xué)習(xí)詳解

參加暨南大學(xué)EMBA的學(xué)習(xí)，學(xué)員收獲的將是思想、方法、溝通、合作、團(tuán)隊(duì)精神。下面就為大家詳細(xì)介紹下暨南大學(xué)EMBA學(xué)習(xí)，希望對(duì)您有所幫助。

在暨南大學(xué)EMBA課堂里，開(kāi)放式的教育，全方位的互動(dòng)學(xué)習(xí)方式，在與教授、商業(yè)精英和同學(xué)的交互學(xué)習(xí)中，每個(gè)人都能感受到各種鮮活的思想碰撞出的火花。任何“異端邪說(shuō)”、“淺顯幼稚”的想法都會(huì)被重視。你的任何有價(jià)值的觀點(diǎn)都會(huì)得到教授和同學(xué)們的贊賞。因此很多人也說(shuō)在職EMBA是學(xué)在課堂之外。

暨南大學(xué)EMBA教育的影響是潛移默化的。EMBA不是教給你一個(gè)具體的點(diǎn)子和生財(cái)之道，它更重要的是讓人領(lǐng)會(huì)到一種思想，學(xué)會(huì)一種方法，然后運(yùn)用這些思想和方法去解決實(shí)際工作中的問(wèn)題，去完善你的方案，提高自身的技能和素質(zhì)。EMBA的學(xué)習(xí)成果很難量化，但它的影響卻是巨大的。

平等、溝通、交流、合作與團(tuán)隊(duì)精神，是每一個(gè)暨南大學(xué)EMBA學(xué)員所深刻認(rèn)識(shí)和收獲到的。進(jìn)去的每個(gè)學(xué)員，一律不以職務(wù)稱呼，而是直呼名字，不管以前的經(jīng)歷和基礎(chǔ)如何，所有人員都是平等的同學(xué)，大家相互幫助，相互尊重，彼此之間結(jié)下了深厚的同學(xué)友誼，這種友誼絕對(duì)是真誠(chéng)的、可貴的。暨南大學(xué)EMBA的學(xué)習(xí)是建立在團(tuán)隊(duì)基礎(chǔ)上的個(gè)人學(xué)習(xí)。“拓展訓(xùn)練”和“小組研討”、“集體活動(dòng)”是暨南大學(xué)EMBA教學(xué)中不可缺少的部分，也是學(xué)習(xí)成績(jī)的組成部分，這些都是讓學(xué)員體會(huì)到溝通與合作的重要性，從而自覺(jué)自愿地培養(yǎng)起團(tuán)隊(duì)意識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)起每個(gè)學(xué)員的領(lǐng)導(dǎo)力。

從同學(xué)那里學(xué)到新的東西也是暨南大學(xué)EMBA教育的一大特點(diǎn)。在回答教授的提問(wèn)，講解案例時(shí)，經(jīng)常有同學(xué)的精彩發(fā)言會(huì)引發(fā)大家由衷的陣陣掌聲。

（3）暨南大學(xué)EMBA學(xué)員的學(xué)習(xí)思考

暨南大學(xué)EMBA學(xué)員們?cè)谡n堂教學(xué)之外，還會(huì)進(jìn)行反思，反思自己在暨南大學(xué)EMBA的學(xué)習(xí)，反思自己在公司的管理模式。以下是暨南大學(xué)EMBA學(xué)員們的學(xué)習(xí)思考，希望對(duì)您可以有些許幫助。

管理者需要有目標(biāo)

暨南大學(xué)EMBA學(xué)員認(rèn)為，管理者進(jìn)行管理的過(guò)程，就是帶領(lǐng)一群人不斷樹(shù)立目標(biāo)、又不斷去實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。在這其中，管理者的的目標(biāo)必須是有價(jià)值的，不能過(guò)于短淺、也不能過(guò)于理想化。如果犯了這兩種錯(cuò)誤中的任何一種，就容易跑偏方向，領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)也就無(wú)從談起。

暨南大學(xué)EMBA學(xué)員認(rèn)為，目標(biāo)有價(jià)值，不僅僅在于對(duì)管理者自身有價(jià)值，對(duì)成員也要有價(jià)值，能夠照顧到管理者個(gè)人及組織的需要。

“設(shè)定目標(biāo)，要把注意力放到重要的事情上，是目標(biāo)導(dǎo)向。工作是任務(wù)導(dǎo)向，當(dāng)這些條件都符合了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你及你團(tuán)隊(duì)成員對(duì)實(shí)現(xiàn)某個(gè)目標(biāo)有濃厚的興趣，也會(huì)全身心投入。”知名管理者蘭迪思列塔說(shuō)。

因此，暨南大學(xué)EMBA學(xué)員認(rèn)為，管理者要學(xué)會(huì)思考，分析當(dāng)下形勢(shì)，理清楚自己現(xiàn)在的位置，也理清楚自己的團(tuán)隊(duì)要往哪個(gè)方向走，一定要找準(zhǔn)方向，不能走偏。在分析具體問(wèn)題的時(shí)候，要學(xué)會(huì)抓住事物的本質(zhì)，發(fā)現(xiàn)局勢(shì)背后的實(shí)質(zhì)，能夠預(yù)測(cè)未來(lái)的遠(yuǎn)景或結(jié)果。

管理者要有明確的團(tuán)隊(duì)意識(shí)

在任何一家成功的企業(yè)中，團(tuán)隊(duì)利益總要高過(guò)個(gè)人。暨南大學(xué)EMBA學(xué)員認(rèn)為，企業(yè)中的任何一級(jí)管理者都應(yīng)當(dāng)將全公司的利益放在第一位，部門利益其次，個(gè)人利益放在最后。因此，管理者要理清現(xiàn)狀，扮演好“團(tuán)隊(duì)合作協(xié)調(diào)者”的角色，不能只顧突出自己或某個(gè)人的才干，而忽視了團(tuán)隊(duì)合作。

但在現(xiàn)實(shí)中，大多數(shù)管理者總是習(xí)慣性地把自己和得意門生作為優(yōu)先考慮的對(duì)象，而在不知不覺(jué)中忽視了團(tuán)隊(duì)的整體利益。暨南大學(xué)EMBA學(xué)員認(rèn)為，這種做法是非常愚蠢的，因?yàn)楣芾碚咝枰逕挼乃囆g(shù)中，最簡(jiǎn)單也最難的就是平衡藝術(shù)，如果無(wú)法平衡好至親與至疏的關(guān)系，那么就法獲取成員的信任，無(wú)法服眾，領(lǐng)導(dǎo)力也就無(wú)從談起。

（4）暨南大學(xué)EMBA的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)小結(jié)

根據(jù)報(bào)考并順利攻讀暨南大學(xué)EMBA的前輩們的反饋，整合出暨南大學(xué)EMBA的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，希望可以給報(bào)考和攻讀暨南大學(xué)EMBA的學(xué)員們提供幫助。

一、懂得如何精設(shè)學(xué)習(xí)模塊。

要站在世界管理科學(xué)的前沿并針對(duì)目前中國(guó)企業(yè)普遍關(guān)注的問(wèn)題來(lái)精設(shè)學(xué)習(xí)模塊，課程設(shè)置要有戰(zhàn)略前衛(wèi)性。如果做不到新穎而實(shí)用的，簡(jiǎn)單地拔高本科生學(xué)習(xí)的知識(shí)，將會(huì)失去暨南大學(xué)EMBA教育的作用和魅力。

二、懂得如何精選案例。

暨南大學(xué)EMBA教學(xué)的一大特點(diǎn)就是用大量的案例來(lái)詮釋理論，案例的選擇上要新穎、能吸引人眼球等。

三、要有高質(zhì)量的優(yōu)秀教授隊(duì)伍。

暨南大學(xué)EMBA老師不僅要有全國(guó)乃至全世界一流的研究成果，還要有一級(jí)棒的教學(xué)技巧和口才，善于在課上課下與學(xué)員們溝通交流。暨南大學(xué)EMBA學(xué)員應(yīng)該是最高層次的學(xué)生，他們具有較豐富的理論知識(shí)，更具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，因而對(duì)管理科學(xué)沒(méi)有精深研究，對(duì)世界企業(yè)沒(méi)有精深研究的教授將是難以勝任暨南大學(xué)EMBA教學(xué)要求的。?

四、挖掘?qū)W員自身的潛力，注重學(xué)員相互之間的交流提高。

暨南大學(xué)EMBA每一個(gè)學(xué)員都是成功者，都有獨(dú)特的成功經(jīng)歷和企業(yè)故事，也有自己獨(dú)特的管理經(jīng)驗(yàn)，在接受教授講課的同時(shí)，安排必要的時(shí)間，讓學(xué)員之間相互交流，這樣大家彼此之間都可以學(xué)習(xí)到其他人的管理心得，成功經(jīng)驗(yàn)。學(xué)員之間的交流也會(huì)成為教授豐富講義的內(nèi)容。

五、隨時(shí)關(guān)注EMBA后續(xù)教育問(wèn)題。

接受暨南大學(xué)EMBA教育，讓高管人員得以“充電”以勝任激烈的競(jìng)爭(zhēng)的需要。但兩年的教育也是很短暫的，而競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境也是復(fù)雜的，時(shí)間說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短，很可能學(xué)到的這些知識(shí)又不足以滿足自需要求。因此，作為學(xué)校教育方要把學(xué)員們當(dāng)作自己終身保養(yǎng)的教育產(chǎn)品，組織起來(lái)，每年開(kāi)展1～2次有意義的集中“回窩”培訓(xùn)，這樣既便于學(xué)員提高自身能力，也便于學(xué)員之間的交流溝通，鞏固友誼。

（5）暨南大學(xué)EMBA教育值得學(xué)習(xí)嗎

近年來(lái)，報(bào)考暨南大學(xué)EMBA教育的人員越來(lái)越多，學(xué)員們?yōu)榱斯ぷ魃细怀龅某煽?jī)，為了讓自己在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的能力更強(qiáng)，都會(huì)選擇EMBA教育來(lái)提升自己。暨南大學(xué)EMBA教育值得學(xué)習(xí)嗎？這是很多想要報(bào)考EMBA教育的學(xué)員在擇校時(shí)會(huì)提出的疑問(wèn)，暨南大學(xué)EMBA教育是值得學(xué)習(xí)的。

首先，報(bào)考暨南大學(xué)EMBA教育，學(xué)員們通過(guò)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，拓寬自己的知識(shí)體系，運(yùn)用到實(shí)踐工作中，更有利于企業(yè)的發(fā)展，提高自己的價(jià)值；另外除了理論知識(shí)外，學(xué)員們?cè)趯W(xué)習(xí)中可以結(jié)交到志同道合的朋友，大家同為職場(chǎng)人，有著共同的話題，互相交流，互相學(xué)習(xí)，互通有無(wú)，大家資源共享，共同發(fā)展，這是學(xué)員們學(xué)習(xí)暨南大學(xué)EMBA教育的一大額外收獲。

其次，暨南大學(xué)EMBA教育的課程，所設(shè)置的內(nèi)容很豐富，大家可以學(xué)習(xí)到方方面面的知識(shí)，這些知識(shí)在我們的平時(shí)工作中完全可以得到有效的運(yùn)用。大家在課上所學(xué)習(xí)的知識(shí)，在平時(shí)不容易接觸到，但這些東西是學(xué)員們需要了解的，對(duì)于學(xué)員們有著很大的影響，只有通過(guò)學(xué)習(xí)才能更好的提高，所以暨南大學(xué)EMBA教育是值得學(xué)習(xí)的。

最后，通過(guò)學(xué)習(xí)暨南大學(xué)EMBA教育，可以大大拓寬學(xué)員們的思想維度，大家知識(shí)面的拓寬，勢(shì)必會(huì)提高大家的思想活躍度，在處理問(wèn)題時(shí)就會(huì)游刃有余的協(xié)調(diào)好各方面的事宜，不斷的創(chuàng)新，促使企業(yè)發(fā)展。

綜上所述，暨南大學(xué)EMBA教育是值得學(xué)習(xí)的，大家可參考以上內(nèi)容。

（6）暨南大學(xué)EMBA就讀如何高效學(xué)習(xí)

目前, 為了自己事業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和取得進(jìn)一步提升，管理者們選擇重回校園繼續(xù)深造。近幾年，暨南大學(xué)EMBA研修班也致力于培養(yǎng)優(yōu)秀的高層管理者并輸送回社會(huì)各個(gè)崗位。那么，作為久別校園的企業(yè)管理者，重回校園學(xué)習(xí)該如何高效學(xué)習(xí)呢？下面就來(lái)介紹一下如何提高學(xué)習(xí)效率。

作為重返校園學(xué)習(xí)的企業(yè)管理者，要想提高學(xué)習(xí)效率，最重要的是注意以下兩點(diǎn)：一是合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，二是要有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

第一，要合理地安排學(xué)習(xí)時(shí)間。暨南大學(xué)EMBA是兩年制的,其中，一年半的時(shí)間用于課程學(xué)習(xí),剩下的半年主要是論文創(chuàng)作,課程學(xué)習(xí)時(shí)間是每個(gè)月集中上四天。這就要求學(xué)員自己對(duì)學(xué)習(xí)、工作、生活的時(shí)間進(jìn)行合理分配，由于上課時(shí)間比較集中，所以學(xué)員要在上課時(shí)集中注意力，而且由于課程學(xué)習(xí)量較大，所以還需要學(xué)員在課余抽出一定的時(shí)間消化吸收課上的內(nèi)容。

第二，要有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。科學(xué)的學(xué)習(xí)方法包括兩方面：一方面是學(xué)校的教學(xué)；另一方面是學(xué)員的自主學(xué)習(xí)。暨南大學(xué)EMBA采用多種科學(xué)教學(xué)方式相結(jié)合的方式提高學(xué)員的學(xué)習(xí)效率。其中不僅有課堂講解、案例分析與自由討論，還有模擬管理、名家講壇等,學(xué)校將教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合,有利于學(xué)員的理解記憶和在實(shí)踐中的靈活應(yīng)用。此外，提高學(xué)習(xí)效率還要靠學(xué)員自身的努力，充分利用課堂時(shí)間，合理分配自由時(shí)間，同時(shí)要調(diào)整心態(tài)輕松學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中應(yīng)用理論知識(shí)，主動(dòng)在課堂外、工作中提升自己。

當(dāng)然，學(xué)習(xí)方法因人而異，每個(gè)人在學(xué)習(xí)過(guò)程中都會(huì)找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高效率關(guān)鍵還要學(xué)員自覺(jué)、自愿、自立，充分利用在暨南大學(xué)EMBA班的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)資源，提升自己各方面能力和素質(zhì)。

（7）暨南大學(xué)EMBA學(xué)習(xí)時(shí)間怎么安排

作為高層管理人員來(lái)說(shuō)，時(shí)間的安排也是一個(gè)非常重要的能力，如何把自己的時(shí)間做合理的規(guī)劃，也是一個(gè)非常重要的事情。如果大家想學(xué)習(xí)暨南大學(xué)EMBA的課程的話，那么更要注重自己工作和學(xué)習(xí)的時(shí)間安排了，所以今天就和大家說(shuō)說(shuō)暨南大學(xué)EMBA學(xué)習(xí)時(shí)間怎么安排。

暨南大學(xué)EMBA學(xué)習(xí)時(shí)間怎么安排：

暨南大學(xué)EMBA是兩年制教育，在這兩年的時(shí)間里，有一年半的課程學(xué)習(xí)，半年的論文創(chuàng)作，在這一年半的課程學(xué)習(xí)里，暨南大學(xué)EMBA充分考慮了學(xué)員的實(shí)際情況，然后制定了課程學(xué)習(xí)時(shí)間。暨南大學(xué)EMBA是每個(gè)月進(jìn)行四天的課程學(xué)習(xí)，這四天是集中學(xué)習(xí)，也就是說(shuō)，這四天是連在一起上課，一般是每個(gè)月的某個(gè)星期的星期四到星期日進(jìn)行集訓(xùn)。這就是暨南大學(xué)EMBA的時(shí)間安排。

當(dāng)我們知道了暨南大學(xué)EMBA的課程學(xué)習(xí)時(shí)間安排，那么我們自己就要進(jìn)行合理的學(xué)習(xí)時(shí)間安排了，從某點(diǎn)上講，這樣的時(shí)間安排會(huì)最大限度的減少對(duì)我們工作的影響，因?yàn)槲覀冎芰苋帐切菹r(shí)間，相當(dāng)于我們每個(gè)月請(qǐng)兩天假就可以了。同時(shí)我們知道學(xué)習(xí)暨南大學(xué)EMBA的都是高層管理人員，他們不需要進(jìn)行早九晚五的上班，所以這個(gè)時(shí)間是沒(méi)有什么問(wèn)題的。

我們除了工作外，還要進(jìn)行暨南大學(xué)EMBA的課程學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，處理好工作和學(xué)習(xí)的關(guān)系是非常重要的，同時(shí)我們除了在課堂上的學(xué)習(xí)，我們還要注重課下的總結(jié)和復(fù)習(xí)。

暨南大學(xué)EMBA學(xué)習(xí)時(shí)間怎么安排：上面內(nèi)容對(duì)這個(gè)話題進(jìn)行了介紹，所以大家對(duì)這個(gè)話題也會(huì)有自己的一個(gè)理解，如果大家對(duì)EMBA比較感興趣的話，或者說(shuō)是想了解更多的關(guān)于EMBA的信息，我們可以和在線老師進(jìn)行溝通。你會(huì)得到你想要的答案，同時(shí)在這里最遠(yuǎn)每一位發(fā)展道路上的人，都可以前程似錦。

（8）暨南大學(xué)EMBA學(xué)習(xí)之旅結(jié)束的感悟

暨南大學(xué)EMBA兩年的學(xué)習(xí)，帶來(lái)的不僅僅是管理知識(shí)的提升，每位學(xué)員都可以收獲很多意想不到的東西。

2017年3月26日，暨南大學(xué)EMBA2015（1）班結(jié)課典禮在管理學(xué)院219教室舉行，暨南大學(xué)EMBA教育中心凌子山主任、暨南大學(xué)EMBA2015（1）班全體同學(xué)及班主任何凱老師出席結(jié)課典禮，共同為暨南大學(xué)EMBA2015（1）班兩年的學(xué)習(xí)之旅劃上完滿的句號(hào)，也借此機(jī)會(huì)為兩年的同行相伴抒一番肺腑感悟。

本次結(jié)課典禮由暨南大學(xué)EMBA2015（1）班楊明芳同學(xué)擔(dān)任主持人，飽含深情的開(kāi)場(chǎng)詞便將同學(xué)們的離愁別緒勾了出來(lái)。經(jīng)過(guò)班委們5個(gè)多月的籌劃和安排精心為暨南大學(xué)EMBA15（1）班拍攝了畢業(yè)微電影，兩年學(xué)習(xí)時(shí)光悄然而逝，影像流轉(zhuǎn)，記錄著同學(xué)們攜手同行的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。同學(xué)們看著視頻，伴著歡笑與傷感，回憶溢滿心懷，歡聲笑語(yǔ)曾如是，更添了一份離別的不舍，以及一份對(duì)純粹情誼的珍視。

由于學(xué)院工作安排，管理學(xué)院院長(zhǎng)與書(shū)記都公辦出差，未能到場(chǎng)參加結(jié)課典禮，因此凌子山主任代表學(xué)院向同學(xué)們獻(xiàn)上真摯的祝福。凌子山主任用“三最”對(duì)暨南大學(xué)EMBA15（1）班做出總結(jié)，他表示，暨南大學(xué)EMBA15（1）班的同學(xué)地域來(lái)源與行業(yè)分布均是最廣泛的，除廣東省內(nèi)各城市，部分同學(xué)來(lái)自天津，成都，香港，西安，給暨南大學(xué)EMBA帶來(lái)了不同地域文化的交流與碰撞。另外“二最”則是感情氛圍最活躍以及酒量最好，誠(chéng)然如是，暨南大學(xué)EMBA15（1）班的同學(xué)跨越萬(wàn)水千山相聚在一起，深情厚誼最為珍貴，每次酣暢淋漓的聚會(huì)，都盼把衷腸訴盡，千杯不醉，只為一句友誼萬(wàn)歲。此外，凌主任也盼望同學(xué)們常回母校相聚，期望未來(lái)的路上同學(xué)們依舊攜手同行，互幫互助，并祝愿同學(xué)們鵬程萬(wàn)里。

遠(yuǎn)離商海的喧囂詭譎，來(lái)到暨南大學(xué)，暨南大學(xué)EMBA15（1）班的同學(xué)們不僅重拾青春年華，也洗盡社會(huì)熔爐的鉛華，再捧一顆赤子之心，去學(xué)習(xí)去與人交流。結(jié)課之際，同學(xué)們迫不及待地抒發(fā)這兩年的感悟與心得。

（9）暨南大學(xué)EMBA終身學(xué)習(xí)的教育理念

暨南大學(xué)EMBA不僅在教學(xué)上為學(xué)員打造最好的學(xué)習(xí)氛圍，也在培養(yǎng)學(xué)員終身學(xué)習(xí)的理念。

管理學(xué)院作為華南地區(qū)商科教育的領(lǐng)跑者，堅(jiān)持以本土的“四情”商業(yè)文化教育植入每一位暨南大學(xué)EMBA的全生命周期，努力將學(xué)生打造成為對(duì)在中華文化背景下的商業(yè)實(shí)踐擁有深刻洞察力的國(guó)際化華商領(lǐng)袖。

持續(xù)改進(jìn)的“三三制”教學(xué)模式

暨南大學(xué)EMBA教育的教學(xué)模式：“三三制”，即三分之一的學(xué)習(xí)收獲來(lái)自于課堂教學(xué)，三分之一來(lái)自同學(xué)之間的交流，及三分之一來(lái)自于企業(yè)的考察實(shí)習(xí)和移動(dòng)課堂。“三三制”教學(xué)模式將使暨南大學(xué)EMBA實(shí)現(xiàn)知識(shí)財(cái)富、能力財(cái)富、校友財(cái)富和暨大品牌財(cái)富的持續(xù)增值。

匯聚龐大人脈商脈資源的校友網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃

獨(dú)具暨南風(fēng)格的華商教育整合了龐大的校友資源，突出行業(yè)整合的特色。其中，力求校友資源最大化共享與整合是暨南大學(xué)EMBA培養(yǎng)模式的又一大亮點(diǎn)，如暨南大學(xué)EMBA聯(lián)合會(huì)、暨南大學(xué)OK高爾夫球隊(duì)、暨南大學(xué)EMBA知行團(tuán)計(jì)劃、暨南大學(xué)EMBA羽毛球隊(duì)、校友導(dǎo)師計(jì)劃、共建實(shí)習(xí)基地計(jì)劃、跨行業(yè)俱樂(lè)部計(jì)劃等。

國(guó)內(nèi)首創(chuàng)的華商管理案例基金平臺(tái)

華商管理案例基金，強(qiáng)調(diào)通過(guò)華人文化背景下的管理案例研究與開(kāi)發(fā)，實(shí)現(xiàn)EMBA教學(xué)培養(yǎng)與管理實(shí)踐的完美結(jié)合。暨南大學(xué)EMBA學(xué)員自身的企業(yè)案例和海外華商管理實(shí)踐都將作為華商案例的主要來(lái)源，這構(gòu)建了一個(gè)將本土與僑情相結(jié)合，教授與學(xué)生相結(jié)合，教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合的重要橋梁。

華南地區(qū)最具影響力的華商管理論壇

以世界杰出企業(yè)家、著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家和管理學(xué)家以及政府要員為嘉賓平臺(tái)，以眾多華商企業(yè)家、暨南大學(xué)EMBA校友平臺(tái)為載體，以“開(kāi)啟華商智慧，傳承華商文化”為宗旨的華商管理論壇，是華南地區(qū)經(jīng)濟(jì)管理領(lǐng)域規(guī)模最大、影響最為廣泛的高端論壇。眾多海內(nèi)外知名學(xué)者和企業(yè)家，如唐舒爾茨、彼得圣吉、錢金、茅于軾、郎咸平、吳曉波等都曾在華商管理論壇上分享知識(shí)與智慧。

（10）2023年學(xué)歷提升暨南大學(xué)EMBA學(xué)習(xí)多久

“始有暨南，便有商科”，商科教育一直是暨南大學(xué)引以為豪的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，所以，暨南大學(xué)EMBA項(xiàng)目自然引來(lái)眾多朋友的報(bào)考。由于暨南大學(xué)EMBA學(xué)員都為在職學(xué)習(xí)，有很多朋友都在關(guān)注EMBA學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)短的問(wèn)題，近期就有朋友在咨詢暨南大學(xué)EMBA學(xué)習(xí)幾年？下面就來(lái)介紹一下。

暨南大學(xué)對(duì)EMBA課程和學(xué)員情況進(jìn)行了綜合考慮后決定暨南大學(xué)EMBA學(xué)制2年，采取集中授課，課程原則上每月一次，周四到周日。每年的上課形式要以當(dāng)年以學(xué)校最后批復(fù)為準(zhǔn)，但一般不會(huì)有大的變化。上課時(shí)間基本不變，學(xué)員應(yīng)該提前安排好自己的時(shí)間。如果確實(shí)有特殊情況，可以請(qǐng)假。但注意不要過(guò)于頻繁。

其實(shí)，暨南大學(xué)EMBA學(xué)制兩年也是為了保障學(xué)員能夠有所學(xué)，并學(xué)有所用。在這兩年時(shí)間內(nèi)，學(xué)員需要完成不少于16門課程，修滿不少于32個(gè)學(xué)分。同時(shí)完成畢業(yè)論文的撰寫，最后通過(guò)論文答辯。所以，時(shí)間是剛剛好的。再加上暨南大學(xué)不僅有國(guó)內(nèi)名師，還有國(guó)際大家的授課，其教學(xué)質(zhì)量是極高的。學(xué)員在這兩年的時(shí)間內(nèi)可以與名師對(duì)話，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，有助于自己事業(yè)的發(fā)展。另外暨南大學(xué)已搭建起遍及全國(guó)的校友網(wǎng)絡(luò)，學(xué)員無(wú)論是眼界還是交際都會(huì)有所提高。兩年的時(shí)間說(shuō)長(zhǎng)也長(zhǎng)，說(shuō)短也短，全在學(xué)員自己的一念之間。利用得好變回獲得經(jīng)驗(yàn)無(wú)數(shù)，利用的不好只能是虛度光陰。

以上便是小編對(duì)暨南大學(xué)EMBA學(xué)制的回答，希望對(duì)大家有所幫助。如果大家還有其他問(wèn)題，可以直接詢問(wèn)在線老師，也可以找到小編。小編一定知無(wú)不言。