西南財經(jīng)大學(xué)EMBA教育項目的構(gòu)成有哪些要素？有哪些優(yōu)勢？

（1）西南財經(jīng)大學(xué)EMBA教育項目的構(gòu)成有哪些要素？有哪些優(yōu)勢？

西南財經(jīng)大學(xué)是教育部直屬的國家“211工程”院校。在金融學(xué)科上有著非常大的影響力，被譽為“中國金融人才庫”。2002年8月，是首批獲得承辦在職EMBA項目資質(zhì)的高校。

西南財經(jīng)大學(xué)EMBA項目特色:四個“E”：Economy經(jīng)世濟民的使命感；Execution管理實踐中執(zhí)行的藝術(shù)；Energy為處于上升階段的經(jīng)理人才添加知識能量；Elite管理精英的搖籃和聚會。

（2）西南財經(jīng)大學(xué)EMBA項目特色品牌教育

最初的EMBA教育，完全源自國外EMBA甚至MBA教育的復(fù)制和引進，缺乏適合中國市場經(jīng)濟體制下的高級工商管理人才培養(yǎng)機制與環(huán)境。作為一種特殊的培養(yǎng)有專門知識和技能的人才的教育，在職EMBA項目在近十年的發(fā)展歷程中，正逐步探索適合中國經(jīng)濟社會發(fā)展大環(huán)境的土壤，一些優(yōu)秀名校都與國外著名商學(xué)院深入合作，資源共享，并結(jié)合自身高校專業(yè)和師資優(yōu)勢特點，重點開辟國內(nèi)專屬自己的特色市場，打造自身EMBA教育的特色品牌，贏得了市場的贊譽，所以，西南財經(jīng)大學(xué)EMBA項目打出自身的特色教育品牌已刻不容緩了。

我國EMBA教育已經(jīng)基本走過從當(dāng)初的單純引進與模仿，到學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，再到結(jié)合自身優(yōu)勢，打造特色品牌之路。西南財經(jīng)大學(xué)EMBA教育應(yīng)該避免陷入盲目攀比排名和漫天漲價的惡性循環(huán)，杜絕照搬國外著名商學(xué)院的發(fā)展模式，而應(yīng)該結(jié)合中國社會經(jīng)濟文化的大環(huán)境，結(jié)合在中國特色社會主義市場經(jīng)濟條件下企事業(yè)單位中高層的發(fā)展要求，實施特色品牌之路。

另外，國內(nèi)各大名牌商學(xué)院都在依靠自身的特色優(yōu)勢，打造專屬自己的品牌EMBA教育。例如長江商學(xué)院EMBA教育主打國際化，打造一流的外資企業(yè)中高層管理人員培訓(xùn)體系；北京大學(xué)光華管理學(xué)院EMBA教育主打國學(xué)培訓(xùn)特色；清華大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院EMBA教育憑借自身在房地產(chǎn)、金融、IT等領(lǐng)域的專項優(yōu)勢，打造房地產(chǎn)特色EMBA班、金融EMBA班和IT領(lǐng)域的EMBA班；廈門大學(xué)憑借全國頂尖的財務(wù)金融學(xué)科優(yōu)勢，打造中國一流CFO財務(wù)金融方向的特色EMBA教育；西南財經(jīng)大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院憑借全國頂尖的土木專業(yè)、項目管理和鐵路交通運輸專業(yè)學(xué)科優(yōu)勢，打造西南地區(qū)乃至全國知名的特色EMBA教育品牌。

（3）西南財經(jīng)大學(xué)EMBA教育項目的思考分析

目前，在EMBA教育在培養(yǎng)有專門知識和技能的人才的教育學(xué)的基本理論的指導(dǎo)下，西南財經(jīng)大學(xué)EMBA結(jié)合教育內(nèi)容對在職EMBA教育的反思，有助于深化基本理論的認(rèn)識，同時也有利于西南財經(jīng)大學(xué)EMBA用培養(yǎng)有專門知識和技能的人才的教育理論來指導(dǎo)EMBA教育的質(zhì)量，達(dá)到實踐與理論的結(jié)合。

并且，西南財經(jīng)大學(xué)從EMBA教育的招生方式、師資聘用、課程設(shè)置以及評價模式都體現(xiàn)了自身的市場化運營的，西南財經(jīng)大學(xué)EMBA教育想要獨立于市場之外，是肯定無法發(fā)展也將難以生存。但是，市場經(jīng)濟對EMBA教育的沖擊作用是有利有弊的，培養(yǎng)有專門知識和技能的人才的教育產(chǎn)業(yè)化不是本論文討論的焦點，同EMBA教育的市場化運作也不屬于統(tǒng)一范疇。

同時，西南財經(jīng)大學(xué)EMBA項目根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)的不同，從培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置及人才的知識結(jié)構(gòu)、學(xué)科的目的、培養(yǎng)對象和業(yè)務(wù)要求上可以看出西南財經(jīng)大學(xué)EMBA具有自身的特色，這種特色是區(qū)別于學(xué)術(shù)型研究生教育的根本點，也是西南財經(jīng)大學(xué)EMBA教育模式能獨立存在的生命力所在。

另外，西南財經(jīng)大學(xué)EMBA項目也可綜合有關(guān)通才教育涵義的各種定義，通才教育是指專業(yè)面寬、覆蓋面大，培養(yǎng)精通一種專業(yè)、兼通多種學(xué)科的高素質(zhì)的復(fù)合型人才的教育。這對素質(zhì)教育中的人格完美和精英公民的培養(yǎng)有著重要的作用。素質(zhì)教育更應(yīng)該在深刻理解了通才教育的精神后，融合各個學(xué)科，而不是各個學(xué)科的皮毛的雜和。

（4）西南財經(jīng)大學(xué)EMBA項目教育存在的問題

我國EMBA教育發(fā)展至今，經(jīng)歷了從單純模仿到突破創(chuàng)新的探索階段，現(xiàn)在正逐步走向正規(guī)發(fā)展道路。最初的EMBA教育，完全源自國外EMBA甚至MBA教育的復(fù)制和引進，缺乏適合中國市場經(jīng)濟體制下的高級工商管理人才培養(yǎng)機制與環(huán)境。

作為一種特殊的培養(yǎng)有專門知識和技能的人才的教育，EMBA在近十年的發(fā)展歷程中，正逐步探索適合中國經(jīng)濟社會發(fā)展大環(huán)境的土壤，一些優(yōu)秀名校諸如清華大學(xué)EMBA、復(fù)旦大學(xué)EMBA、四川大學(xué)EMBA等紛紛與國外著名商學(xué)院深入合作，資源共享，并結(jié)合自身高校專業(yè)和師資優(yōu)勢特點，重點開辟國內(nèi)專屬自己的特色市場，打造自身EMBA教育的特色品牌，贏得了市場的贊譽。那么，西南財經(jīng)大學(xué)EMBA項目教育也需開拓自己的特色市場，打造自身教育的品牌來發(fā)展。

但是，國內(nèi)許多企事業(yè)單位具備攻讀EMBA高級工商管理教育的中高層管理人員，對于選擇是否EMBA教育，多數(shù)人持猶豫不決的態(tài)度，甚至懷疑EMBA教育的合理性機制。

EMBA教育的準(zhǔn)入門檻則是具備國民教育本科學(xué)歷，而我國企業(yè)中高層管理人員中，具備國民教育序列本科學(xué)歷的占少數(shù)。開設(shè)EMBA教育的動機，可以歸結(jié)為培養(yǎng)企事業(yè)單位的中高層管理人員的管理能力和領(lǐng)袖視野。

因此，中國EMBA教育開設(shè)動機與其準(zhǔn)入門檻構(gòu)成了相互矛盾的現(xiàn)狀。即使允許個別具備專科學(xué)歷的企事業(yè)單位中高層準(zhǔn)入EMBA教育的門檻，這種不合理機制仍制約著西南財經(jīng)大學(xué)EMBA教育的理性和成熟。所以，西南財經(jīng)大學(xué)EMBA必須要摒棄這種不合理機制，發(fā)展自身特色教育，開拓自己的教育發(fā)展市場。

（5）西南財經(jīng)大學(xué)EMBA項目教育現(xiàn)狀的優(yōu)勢

據(jù)在職研究生教育信息網(wǎng)老師的分析，西南財經(jīng)大學(xué)是國內(nèi)首批開辦的EMBA培養(yǎng)院校，西南財經(jīng)大學(xué)EMBA項目優(yōu)勢及領(lǐng)域是在金融和財經(jīng)方面，是一所專業(yè)性很強的大學(xué)，那么就在開辦在職EMBA教育，自然也是有著很大的專業(yè)學(xué)科優(yōu)勢了。

大家都知道，西南財經(jīng)大學(xué)是一所教育部直屬的財經(jīng)大學(xué)。學(xué)校的顯著標(biāo)志為深厚的金融行業(yè)背景、獨特的金融學(xué)科優(yōu)勢、出色的金融行業(yè)影響力。其和電子科技大學(xué)為同為2002年首批獲取EMBA辦學(xué)資格的院校。西南財經(jīng)大學(xué)EMBA項目直到2009年都較為低調(diào)，在市場開拓、招生咨詢和課程開發(fā)、管理服務(wù)方面中規(guī)中矩，在近年來，電子科技大學(xué)EMBA項目的招生人數(shù)在一百五十左右，而西南財經(jīng)大學(xué)EMBA項目每年的招生人數(shù)都嚴(yán)格控制在一百人左右。但在2009年國務(wù)院學(xué)位辦批準(zhǔn)第二批EMBA辦學(xué)資格院校后，西南財經(jīng)大學(xué)EMBA在市場運作方面調(diào)整較大，其項目在招生數(shù)量、廣告投放、行業(yè)拓展、外地辦學(xué)、課程開發(fā)等方面一改其之前保守穩(wěn)妥的策略，投入了大量的人力和物力資源，很明顯第二批EMBA院校開始辦學(xué)這一重大變局對西南財經(jīng)大學(xué)EMBA的運營方式產(chǎn)生了極為重大深遠(yuǎn)的影響。

但另外一方面，因為西南財經(jīng)大學(xué)擁有金融財經(jīng)類專業(yè)院校的天然屬性，在銀行、保險、投資甚至政府事業(yè)單位擁有相當(dāng)豐富的人脈資源和傳統(tǒng)的優(yōu)勢地位，在西南地區(qū)幾乎任何一個金融單位內(nèi)都可以找到大量的西南財經(jīng)大學(xué)的各級校友，其中不乏位高權(quán)重的直接決策者，而上述幾個行業(yè)恰好又是國內(nèi)現(xiàn)階段有可能選擇并接受EMBA教育人群最為集中的行業(yè)，據(jù)EMBA時代網(wǎng)統(tǒng)計，僅在2010年，全國的EMBA項目所錄取的正式學(xué)員中，擁有金融類背景的占到了百分之二十三。所以，西南財經(jīng)大學(xué)EMBA得益于其天然屬性和傳統(tǒng)優(yōu)勢。

（6）西南財經(jīng)大學(xué)EMBA項目教育優(yōu)勢大于劣勢

作為國內(nèi)首批開辦的在職EMBA培養(yǎng)院校，西南財經(jīng)大學(xué)EMBA項目經(jīng)過十多年的發(fā)展，西南財經(jīng)大學(xué)EMBA教育已經(jīng)具備良好的辦學(xué)條件，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，形成了財務(wù)管理、金融與投資、企業(yè)管理、資產(chǎn)評估等特色鮮明、市場需求旺盛的研究方向。但是而對嚴(yán)峻的市場競爭，西南財經(jīng)大學(xué)EMBA教育要找準(zhǔn)市場場定位，保持自己的特色，形成自身的核心競爭力，必須加強發(fā)展戰(zhàn)略研究，選擇科學(xué)的發(fā)展戰(zhàn)略。

隨著我國經(jīng)濟改革和對外開放的不斷深入，管理落后已經(jīng)成為制約中國經(jīng)濟快速發(fā)展的瓶須，中國政府和企業(yè)迫切需要人批優(yōu)秀的管理人才和先進的管理技術(shù)。所以，引進新的教育理念和教育模式，培養(yǎng)出適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展需要和未來全球化競爭的優(yōu)秀管理人才，已成為我國教育界十分緊迫的重人戰(zhàn)略問題。

就從2002年試辦開始以來，我國EMBA教育已走過了十多年的發(fā)展歷程。試點院校從最初的三十所增加到現(xiàn)在的六十四所，分布在全國多個省、市，培養(yǎng)規(guī)模和整體質(zhì)量都有了明顯的提高。但是目前如何進一步推進EMBA教育的發(fā)展，卻是西南財經(jīng)大學(xué)EMBA及每個一個培養(yǎng)EMBA院校需要認(rèn)真思考和研究的課題。

總之，西南財經(jīng)大學(xué)工商管理學(xué)院EMBA教育中心擁有一支具有豐富經(jīng)濟管理實踐的教師團隊。以其強大而敬業(yè)的師資陣容、廣泛而雄厚的國際合作資源、精致的課程設(shè)置、嚴(yán)明的教學(xué)管理和充滿凝聚力的校友網(wǎng)絡(luò)受到廣泛好評。

（7）西南財經(jīng)大學(xué)EMBA項目自身教育的優(yōu)勢所在

眾所周知，西南財經(jīng)大學(xué)是一所教育部直屬的財經(jīng)大學(xué)。學(xué)校的顯著標(biāo)志為深厚的金融行業(yè)背景、獨特的金融學(xué)科優(yōu)勢、出色的金融行業(yè)影響力。其和電子科技大學(xué)為同為2002年首批獲取在職EMBA辦學(xué)資格的院校。電子科技大學(xué)EMBA項目直到2009年都較為低調(diào)，在市場開拓、招生咨詢和課程開發(fā)、管理服務(wù)方面中規(guī)中矩，2006-2010年電子科技大學(xué)EMBA項目的招生人數(shù)在150左右，而西南財經(jīng)大學(xué)EMBA項目每年的招生人數(shù)都嚴(yán)格控制在100人左右。

但在2009年國務(wù)院學(xué)位辦批準(zhǔn)第二批EMBA辦學(xué)資格院校后，西南財經(jīng)大學(xué)EMBA在市場運作方面調(diào)整較大，其項目在招生數(shù)量、廣告投放、行業(yè)拓展、外地辦學(xué)、課程開發(fā)等方面一改其之前保守穩(wěn)妥的策略，投入了大量的人力和物力資源，很明顯第二批EMBA院校開始辦學(xué)這一重大變局對西南財經(jīng)大學(xué)EMBA的運營方式產(chǎn)生了極為重大深遠(yuǎn)的影響。

但另外一方面，因為西南財經(jīng)大學(xué)擁有金融財經(jīng)類專業(yè)院校的天然屬性，在銀行、保險、投資甚至政府事業(yè)單位擁有相當(dāng)豐富的人脈資源和傳統(tǒng)的優(yōu)勢地位，在西南地區(qū)幾乎任何一個金融單位內(nèi)都可以找到大量的西南財經(jīng)大學(xué)的各級校友，其中不乏位高權(quán)重的直接決策者，而上述幾個行業(yè)恰好又是國內(nèi)現(xiàn)階段有可能選擇并接受EMBA教育人群最為集中的行業(yè)，

另外，據(jù)EMBA時代網(wǎng)統(tǒng)計，僅在2010年，全國的EMBA項目所錄取的正式學(xué)員中，擁有金融類背景的占到了23%。據(jù)某西南財經(jīng)大學(xué)EMBA2011級學(xué)員表示，他在看過西南財經(jīng)大學(xué)EMBA歷年校友錄后發(fā)現(xiàn)50%以上西南財經(jīng)大學(xué)EMBA校友來自銀行、保險等傳統(tǒng)金融領(lǐng)域。而從2009年開始，西南財經(jīng)大學(xué)EMBA每年所錄取的正式學(xué)員數(shù)量都維持在150人左右。所以，西南財經(jīng)大學(xué)EMBA得益于其天然屬性和傳統(tǒng)優(yōu)勢，其招生工作基本上沒有受EMBA院校擴容影響。

（8）西南財經(jīng)大學(xué)EMBA教育項目的構(gòu)成有哪些要素

在職EMBA教育能夠讓學(xué)員接觸到最前沿的管理理論知識，自身的能力得到提升。那么有人會問，西南財經(jīng)大學(xué)EMBA教育項目的構(gòu)成有哪些要素呢？

EMBA教育項目的構(gòu)成要素有學(xué)員

西南財經(jīng)大學(xué)在職EMBA學(xué)員是西南財經(jīng)大學(xué)EMBA教育項目的基礎(chǔ)構(gòu)成要素，是西南財經(jīng)大學(xué)EMBA項目教育的對象，是企事業(yè)單位組織向西南財經(jīng)大學(xué)EMBA項目輸送的高級管理人員。西南財經(jīng)大學(xué)EMBA學(xué)員來自不同行業(yè)和不同領(lǐng)域，西南財經(jīng)大學(xué)EMBA學(xué)員都是所在行業(yè)和單位的中高層管理人員，具有豐富的人際關(guān)系資源。西南財經(jīng)大學(xué)EMBA學(xué)員可以結(jié)實來自各行各業(yè)的企事業(yè)單位精英群體，分享廣泛的人際關(guān)系資源。

EMBA教育項目的構(gòu)成要素有院校

西南財經(jīng)大學(xué)EMBA承辦EMBA教育項目的首要目的就是培養(yǎng)具有良好商業(yè)道德和優(yōu)秀管理潛質(zhì)的企事業(yè)單位的西南財經(jīng)大學(xué)EMBA學(xué)員，使西南財經(jīng)大學(xué)EMBA學(xué)員適應(yīng)全球化和信息化環(huán)境需要；其次是借助西南財經(jīng)大學(xué)EMBA教育的品牌效應(yīng)，提升西南財經(jīng)大學(xué)商學(xué)院的品牌和師資聲譽；最后通過西南財經(jīng)大學(xué)EMBA項目形成的優(yōu)質(zhì)校友資源，以此來拓展西南財經(jīng)大學(xué)商學(xué)院在校外的利益延伸。

EMBA教育項目的構(gòu)成要素有企業(yè)單位

西南財經(jīng)大學(xué)EMBA學(xué)員大部分來源于企事業(yè)單位的公費培訓(xùn)，僅有少量的西南財經(jīng)大學(xué)EMBA學(xué)員是自己承擔(dān)學(xué)費和其他費用，所以西南財經(jīng)大學(xué)EMBA學(xué)員所在的企業(yè)單位，也是西南財經(jīng)大學(xué)EMBA項目的構(gòu)成要素之一。在市場經(jīng)濟環(huán)境下，現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展中，西南財經(jīng)大學(xué)EMBA學(xué)員的素質(zhì)和能力，直接影響企業(yè)未來的發(fā)展方向。

通過以上關(guān)于西南財經(jīng)大學(xué)EMBA教育項目的構(gòu)成有哪些要素的相關(guān)介紹，相信您已經(jīng)有所了解。

（9）西南財經(jīng)大學(xué)EMBA項目市場教育的不合理機制

目前，西南財經(jīng)大學(xué)EMBA教育發(fā)展至今，經(jīng)歷了從單純模仿到突破創(chuàng)新的探索階段，現(xiàn)在正逐步走向正規(guī)發(fā)展道路。最初的EMBA教育，完全源自國外EMBA甚至MBA教育的復(fù)制和引進，缺乏適合中國市場經(jīng)濟體制下的高級工商管理人才培養(yǎng)機制與環(huán)境。

首先作為一種特殊的培養(yǎng)有專門知識和技能的人才的教育，在職EMBA項目在近十年的發(fā)展歷程中，正逐步探索適合中國經(jīng)濟社會發(fā)展大環(huán)境的土壤，一些優(yōu)秀名校諸如清華大學(xué)EMBA、復(fù)旦大學(xué)EMBA、四川大學(xué)EMBA等紛紛與國外著名商學(xué)院深入合作，資源共享，并結(jié)合自身高校專業(yè)和師資優(yōu)勢特點，重點開辟國內(nèi)專屬自己的特色市場，打造自身EMBA教育的特色品牌，贏得了市場的贊譽，那么，由此可見，西南財經(jīng)大學(xué)EMBA也需借鑒一些國內(nèi)高校的優(yōu)勢特點來發(fā)展。

其次國內(nèi)許多企事業(yè)單位具備攻讀EMBA高級工商管理教育的中高層管理人員，對于選擇是否EMBA教育，多數(shù)人持猶豫不決的態(tài)度，甚至懷疑中國EMBA教育的合理性機制。EMBA教育的準(zhǔn)入門檻則是具備國民教育本科學(xué)歷，而我國企業(yè)中高層管理人員中，具備國民教育序列本科學(xué)歷的占少數(shù)。開設(shè)EMBA教育的動機，可以歸結(jié)為培養(yǎng)企事業(yè)單位的中高層管理人員的管理能力和領(lǐng)袖視野。

再次中國EMBA教育開設(shè)動機與其準(zhǔn)入門檻構(gòu)成了相互矛盾的現(xiàn)狀。即使允許個別具備專科學(xué)歷的企事業(yè)單位中高層準(zhǔn)入EMBA教育的門檻，這種不合理機制仍制約著西南財經(jīng)大學(xué)EMBA項目教育及國內(nèi)過高校EMBA教育的理性和成熟。

（10）西南財經(jīng)大學(xué)EMBA項目教育發(fā)展的內(nèi)部因素分析

據(jù)在職研究生教育信息網(wǎng)老師對西南財經(jīng)大學(xué)EMBA教育發(fā)展內(nèi)部的因素分析，能準(zhǔn)確地知道企業(yè)有哪些優(yōu)勢可以利用和發(fā)揮，幫助實現(xiàn)預(yù)期業(yè)績；有哪些劣勢必須回避和改進，避免企業(yè)在競爭中失利。有利于西南財經(jīng)大學(xué)EMBA教育有效地利用自身具有的資源，發(fā)揮企業(yè)優(yōu)勢的同時規(guī)避企業(yè)的劣勢，揚長避短，制定有針對性的戰(zhàn)略。

西南財經(jīng)大學(xué)將舉辦特色鮮明的在職EMBA教育。依托財經(jīng)學(xué)科優(yōu)勢，強化財經(jīng)特色，并更加注重營造西部文化的底蘊，塑造西南財經(jīng)大學(xué)EMBA學(xué)生胸懷寬廣、厚德載物的品格和頑強不屈、艱苦奮斗的精神。更要努力培養(yǎng)學(xué)員的先進管理理念，培養(yǎng)其善于創(chuàng)新、勇于開拓、團結(jié)合作的企業(yè)家精神。

西南財經(jīng)大學(xué)EMBA教育始終秉持追求卓越的辦學(xué)理念，傳承團結(jié)、嚴(yán)謹(jǐn)、求是、創(chuàng)新教學(xué)模式，培養(yǎng)理論與實踐同等重要、具有國際化戰(zhàn)略眼光和本土化特色、擁有現(xiàn)代管理能力和實干精神的現(xiàn)代商貿(mào)人才、金融投資理財人才、高級職業(yè)經(jīng)理人才和中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)人才。

西南財經(jīng)大學(xué)EMBA還采用“三雙制”開放式辦學(xué)模式一校內(nèi)導(dǎo)師與校外導(dǎo)師相結(jié)合（雙導(dǎo)師制）；利用學(xué)校五大研究基地為學(xué)員提供教學(xué)科研資源，利用西南財經(jīng)大學(xué)EMBA校友資源建立EMBA實習(xí)基地，為EMBA學(xué)員提供實踐教學(xué)資源；設(shè)置復(fù)合EMBA方向，形成行業(yè)+研究方向的雙結(jié)合。