西南財經大學EMBA教育項目的構成有哪些要素？有哪些優(yōu)勢？

（1）西南財經大學EMBA教育項目的構成有哪些要素？有哪些優(yōu)勢？

西南財經大學是教育部直屬的國家“211工程”院校。在金融學科上有著非常大的影響力，被譽為“中國金融人才庫”。2002年8月，是首批獲得承辦在職EMBA項目資質的高校。

西南財經大學EMBA項目特色:四個“E”：Economy經世濟民的使命感；Execution管理實踐中執(zhí)行的藝術；Energy為處于上升階段的經理人才添加知識能量；Elite管理精英的搖籃和聚會。

（2）西南財經大學EMBA項目特色品牌教育

最初的EMBA教育，完全源自國外EMBA甚至MBA教育的復制和引進，缺乏適合中國市場經濟體制下的高級工商管理人才培養(yǎng)機制與環(huán)境。作為一種特殊的培養(yǎng)有專門知識和技能的人才的教育，在職EMBA項目在近十年的發(fā)展歷程中，正逐步探索適合中國經濟社會發(fā)展大環(huán)境的土壤，一些優(yōu)秀名校都與國外著名商學院深入合作，資源共享，并結合自身高校專業(yè)和師資優(yōu)勢特點，重點開辟國內專屬自己的特色市場，打造自身EMBA教育的特色品牌，贏得了市場的贊譽，所以，西南財經大學EMBA項目打出自身的特色教育品牌已刻不容緩了。

我國EMBA教育已經基本走過從當初的單純引進與模仿，到學習與創(chuàng)新，再到結合自身優(yōu)勢，打造特色品牌之路。西南財經大學EMBA教育應該避免陷入盲目攀比排名和漫天漲價的惡性循環(huán)，杜絕照搬國外著名商學院的發(fā)展模式，而應該結合中國社會經濟文化的大環(huán)境，結合在中國特色社會主義市場經濟條件下企事業(yè)單位中高層的發(fā)展要求，實施特色品牌之路。

另外，國內各大名牌商學院都在依靠自身的特色優(yōu)勢，打造專屬自己的品牌EMBA教育。例如長江商學院EMBA教育主打國際化，打造一流的外資企業(yè)中高層管理人員培訓體系；北京大學光華管理學院EMBA教育主打國學培訓特色；清華大學經濟管理學院EMBA教育憑借自身在房地產、金融、IT等領域的專項優(yōu)勢，打造房地產特色EMBA班、金融EMBA班和IT領域的EMBA班；廈門大學憑借全國頂尖的財務金融學科優(yōu)勢，打造中國一流CFO財務金融方向的特色EMBA教育；西南財經大學經濟管理學院憑借全國頂尖的土木專業(yè)、項目管理和鐵路交通運輸專業(yè)學科優(yōu)勢，打造西南地區(qū)乃至全國知名的特色EMBA教育品牌。

（3）西南財經大學EMBA教育項目的思考分析

目前，在EMBA教育在培養(yǎng)有專門知識和技能的人才的教育學的基本理論的指導下，西南財經大學EMBA結合教育內容對在職EMBA教育的反思，有助于深化基本理論的認識，同時也有利于西南財經大學EMBA用培養(yǎng)有專門知識和技能的人才的教育理論來指導EMBA教育的質量，達到實踐與理論的結合。

并且，西南財經大學從EMBA教育的招生方式、師資聘用、課程設置以及評價模式都體現了自身的市場化運營的，西南財經大學EMBA教育想要獨立于市場之外，是肯定無法發(fā)展也將難以生存。但是，市場經濟對EMBA教育的沖擊作用是有利有弊的，培養(yǎng)有專門知識和技能的人才的教育產業(yè)化不是本論文討論的焦點，同EMBA教育的市場化運作也不屬于統一范疇。

同時，西南財經大學EMBA項目根據培養(yǎng)目標的不同，從培養(yǎng)目標、課程設置及人才的知識結構、學科的目的、培養(yǎng)對象和業(yè)務要求上可以看出西南財經大學EMBA具有自身的特色，這種特色是區(qū)別于學術型研究生教育的根本點，也是西南財經大學EMBA教育模式能獨立存在的生命力所在。

另外，西南財經大學EMBA項目也可綜合有關通才教育涵義的各種定義，通才教育是指專業(yè)面寬、覆蓋面大，培養(yǎng)精通一種專業(yè)、兼通多種學科的高素質的復合型人才的教育。這對素質教育中的人格完美和精英公民的培養(yǎng)有著重要的作用。素質教育更應該在深刻理解了通才教育的精神后，融合各個學科，而不是各個學科的皮毛的雜和。

（4）西南財經大學EMBA項目教育存在的問題

我國EMBA教育發(fā)展至今，經歷了從單純模仿到突破創(chuàng)新的探索階段，現在正逐步走向正規(guī)發(fā)展道路。最初的EMBA教育，完全源自國外EMBA甚至MBA教育的復制和引進，缺乏適合中國市場經濟體制下的高級工商管理人才培養(yǎng)機制與環(huán)境。

作為一種特殊的培養(yǎng)有專門知識和技能的人才的教育，EMBA在近十年的發(fā)展歷程中，正逐步探索適合中國經濟社會發(fā)展大環(huán)境的土壤，一些優(yōu)秀名校諸如清華大學EMBA、復旦大學EMBA、四川大學EMBA等紛紛與國外著名商學院深入合作，資源共享，并結合自身高校專業(yè)和師資優(yōu)勢特點，重點開辟國內專屬自己的特色市場，打造自身EMBA教育的特色品牌，贏得了市場的贊譽。那么，西南財經大學EMBA項目教育也需開拓自己的特色市場，打造自身教育的品牌來發(fā)展。

但是，國內許多企事業(yè)單位具備攻讀EMBA高級工商管理教育的中高層管理人員，對于選擇是否EMBA教育，多數人持猶豫不決的態(tài)度，甚至懷疑EMBA教育的合理性機制。

EMBA教育的準入門檻則是具備國民教育本科學歷，而我國企業(yè)中高層管理人員中，具備國民教育序列本科學歷的占少數。開設EMBA教育的動機，可以歸結為培養(yǎng)企事業(yè)單位的中高層管理人員的管理能力和領袖視野。

因此，中國EMBA教育開設動機與其準入門檻構成了相互矛盾的現狀。即使允許個別具備專科學歷的企事業(yè)單位中高層準入EMBA教育的門檻，這種不合理機制仍制約著西南財經大學EMBA教育的理性和成熟。所以，西南財經大學EMBA必須要摒棄這種不合理機制，發(fā)展自身特色教育，開拓自己的教育發(fā)展市場。

（5）西南財經大學EMBA項目教育現狀的優(yōu)勢

據在職研究生教育信息網老師的分析，西南財經大學是國內首批開辦的EMBA培養(yǎng)院校，西南財經大學EMBA項目優(yōu)勢及領域是在金融和財經方面，是一所專業(yè)性很強的大學，那么就在開辦在職EMBA教育，自然也是有著很大的專業(yè)學科優(yōu)勢了。

大家都知道，西南財經大學是一所教育部直屬的財經大學。學校的顯著標志為深厚的金融行業(yè)背景、獨特的金融學科優(yōu)勢、出色的金融行業(yè)影響力。其和電子科技大學為同為2002年首批獲取EMBA辦學資格的院校。西南財經大學EMBA項目直到2009年都較為低調，在市場開拓、招生咨詢和課程開發(fā)、管理服務方面中規(guī)中矩，在近年來，電子科技大學EMBA項目的招生人數在一百五十左右，而西南財經大學EMBA項目每年的招生人數都嚴格控制在一百人左右。但在2009年國務院學位辦批準第二批EMBA辦學資格院校后，西南財經大學EMBA在市場運作方面調整較大，其項目在招生數量、廣告投放、行業(yè)拓展、外地辦學、課程開發(fā)等方面一改其之前保守穩(wěn)妥的策略，投入了大量的人力和物力資源，很明顯第二批EMBA院校開始辦學這一重大變局對西南財經大學EMBA的運營方式產生了極為重大深遠的影響。

但另外一方面，因為西南財經大學擁有金融財經類專業(yè)院校的天然屬性，在銀行、保險、投資甚至政府事業(yè)單位擁有相當豐富的人脈資源和傳統的優(yōu)勢地位，在西南地區(qū)幾乎任何一個金融單位內都可以找到大量的西南財經大學的各級校友，其中不乏位高權重的直接決策者，而上述幾個行業(yè)恰好又是國內現階段有可能選擇并接受EMBA教育人群最為集中的行業(yè)，據EMBA時代網統計，僅在2010年，全國的EMBA項目所錄取的正式學員中，擁有金融類背景的占到了百分之二十三。所以，西南財經大學EMBA得益于其天然屬性和傳統優(yōu)勢。

（6）西南財經大學EMBA項目教育優(yōu)勢大于劣勢

作為國內首批開辦的在職EMBA培養(yǎng)院校，西南財經大學EMBA項目經過十多年的發(fā)展，西南財經大學EMBA教育已經具備良好的辦學條件，積累了豐富的教學經驗，形成了財務管理、金融與投資、企業(yè)管理、資產評估等特色鮮明、市場需求旺盛的研究方向。但是而對嚴峻的市場競爭，西南財經大學EMBA教育要找準市場場定位，保持自己的特色，形成自身的核心競爭力，必須加強發(fā)展戰(zhàn)略研究，選擇科學的發(fā)展戰(zhàn)略。

隨著我國經濟改革和對外開放的不斷深入，管理落后已經成為制約中國經濟快速發(fā)展的瓶須，中國政府和企業(yè)迫切需要人批優(yōu)秀的管理人才和先進的管理技術。所以，引進新的教育理念和教育模式，培養(yǎng)出適應社會主義市場經濟發(fā)展需要和未來全球化競爭的優(yōu)秀管理人才，已成為我國教育界十分緊迫的重人戰(zhàn)略問題。

就從2002年試辦開始以來，我國EMBA教育已走過了十多年的發(fā)展歷程。試點院校從最初的三十所增加到現在的六十四所，分布在全國多個省、市，培養(yǎng)規(guī)模和整體質量都有了明顯的提高。但是目前如何進一步推進EMBA教育的發(fā)展，卻是西南財經大學EMBA及每個一個培養(yǎng)EMBA院校需要認真思考和研究的課題。

總之，西南財經大學工商管理學院EMBA教育中心擁有一支具有豐富經濟管理實踐的教師團隊。以其強大而敬業(yè)的師資陣容、廣泛而雄厚的國際合作資源、精致的課程設置、嚴明的教學管理和充滿凝聚力的校友網絡受到廣泛好評。

（7）西南財經大學EMBA項目自身教育的優(yōu)勢所在

眾所周知，西南財經大學是一所教育部直屬的財經大學。學校的顯著標志為深厚的金融行業(yè)背景、獨特的金融學科優(yōu)勢、出色的金融行業(yè)影響力。其和電子科技大學為同為2002年首批獲取在職EMBA辦學資格的院校。電子科技大學EMBA項目直到2009年都較為低調，在市場開拓、招生咨詢和課程開發(fā)、管理服務方面中規(guī)中矩，2006-2010年電子科技大學EMBA項目的招生人數在150左右，而西南財經大學EMBA項目每年的招生人數都嚴格控制在100人左右。

但在2009年國務院學位辦批準第二批EMBA辦學資格院校后，西南財經大學EMBA在市場運作方面調整較大，其項目在招生數量、廣告投放、行業(yè)拓展、外地辦學、課程開發(fā)等方面一改其之前保守穩(wěn)妥的策略，投入了大量的人力和物力資源，很明顯第二批EMBA院校開始辦學這一重大變局對西南財經大學EMBA的運營方式產生了極為重大深遠的影響。

但另外一方面，因為西南財經大學擁有金融財經類專業(yè)院校的天然屬性，在銀行、保險、投資甚至政府事業(yè)單位擁有相當豐富的人脈資源和傳統的優(yōu)勢地位，在西南地區(qū)幾乎任何一個金融單位內都可以找到大量的西南財經大學的各級校友，其中不乏位高權重的直接決策者，而上述幾個行業(yè)恰好又是國內現階段有可能選擇并接受EMBA教育人群最為集中的行業(yè)，

另外，據EMBA時代網統計，僅在2010年，全國的EMBA項目所錄取的正式學員中，擁有金融類背景的占到了23%。據某西南財經大學EMBA2011級學員表示，他在看過西南財經大學EMBA歷年校友錄后發(fā)現50%以上西南財經大學EMBA校友來自銀行、保險等傳統金融領域。而從2009年開始，西南財經大學EMBA每年所錄取的正式學員數量都維持在150人左右。所以，西南財經大學EMBA得益于其天然屬性和傳統優(yōu)勢，其招生工作基本上沒有受EMBA院校擴容影響。

（8）西南財經大學EMBA教育項目的構成有哪些要素

在職EMBA教育能夠讓學員接觸到最前沿的管理理論知識，自身的能力得到提升。那么有人會問，西南財經大學EMBA教育項目的構成有哪些要素呢？

EMBA教育項目的構成要素有學員

西南財經大學在職EMBA學員是西南財經大學EMBA教育項目的基礎構成要素，是西南財經大學EMBA項目教育的對象，是企事業(yè)單位組織向西南財經大學EMBA項目輸送的高級管理人員。西南財經大學EMBA學員來自不同行業(yè)和不同領域，西南財經大學EMBA學員都是所在行業(yè)和單位的中高層管理人員，具有豐富的人際關系資源。西南財經大學EMBA學員可以結實來自各行各業(yè)的企事業(yè)單位精英群體，分享廣泛的人際關系資源。

EMBA教育項目的構成要素有院校

西南財經大學EMBA承辦EMBA教育項目的首要目的就是培養(yǎng)具有良好商業(yè)道德和優(yōu)秀管理潛質的企事業(yè)單位的西南財經大學EMBA學員，使西南財經大學EMBA學員適應全球化和信息化環(huán)境需要；其次是借助西南財經大學EMBA教育的品牌效應，提升西南財經大學商學院的品牌和師資聲譽；最后通過西南財經大學EMBA項目形成的優(yōu)質校友資源，以此來拓展西南財經大學商學院在校外的利益延伸。

EMBA教育項目的構成要素有企業(yè)單位

西南財經大學EMBA學員大部分來源于企事業(yè)單位的公費培訓，僅有少量的西南財經大學EMBA學員是自己承擔學費和其他費用，所以西南財經大學EMBA學員所在的企業(yè)單位，也是西南財經大學EMBA項目的構成要素之一。在市場經濟環(huán)境下，現代企業(yè)發(fā)展中，西南財經大學EMBA學員的素質和能力，直接影響企業(yè)未來的發(fā)展方向。

通過以上關于西南財經大學EMBA教育項目的構成有哪些要素的相關介紹，相信您已經有所了解。

（9）西南財經大學EMBA項目市場教育的不合理機制

目前，西南財經大學EMBA教育發(fā)展至今，經歷了從單純模仿到突破創(chuàng)新的探索階段，現在正逐步走向正規(guī)發(fā)展道路。最初的EMBA教育，完全源自國外EMBA甚至MBA教育的復制和引進，缺乏適合中國市場經濟體制下的高級工商管理人才培養(yǎng)機制與環(huán)境。

首先作為一種特殊的培養(yǎng)有專門知識和技能的人才的教育，在職EMBA項目在近十年的發(fā)展歷程中，正逐步探索適合中國經濟社會發(fā)展大環(huán)境的土壤，一些優(yōu)秀名校諸如清華大學EMBA、復旦大學EMBA、四川大學EMBA等紛紛與國外著名商學院深入合作，資源共享，并結合自身高校專業(yè)和師資優(yōu)勢特點，重點開辟國內專屬自己的特色市場，打造自身EMBA教育的特色品牌，贏得了市場的贊譽，那么，由此可見，西南財經大學EMBA也需借鑒一些國內高校的優(yōu)勢特點來發(fā)展。

其次國內許多企事業(yè)單位具備攻讀EMBA高級工商管理教育的中高層管理人員，對于選擇是否EMBA教育，多數人持猶豫不決的態(tài)度，甚至懷疑中國EMBA教育的合理性機制。EMBA教育的準入門檻則是具備國民教育本科學歷，而我國企業(yè)中高層管理人員中，具備國民教育序列本科學歷的占少數。開設EMBA教育的動機，可以歸結為培養(yǎng)企事業(yè)單位的中高層管理人員的管理能力和領袖視野。

再次中國EMBA教育開設動機與其準入門檻構成了相互矛盾的現狀。即使允許個別具備專科學歷的企事業(yè)單位中高層準入EMBA教育的門檻，這種不合理機制仍制約著西南財經大學EMBA項目教育及國內過高校EMBA教育的理性和成熟。

（10）西南財經大學EMBA項目教育發(fā)展的內部因素分析

據在職研究生教育信息網老師對西南財經大學EMBA教育發(fā)展內部的因素分析，能準確地知道企業(yè)有哪些優(yōu)勢可以利用和發(fā)揮，幫助實現預期業(yè)績；有哪些劣勢必須回避和改進，避免企業(yè)在競爭中失利。有利于西南財經大學EMBA教育有效地利用自身具有的資源，發(fā)揮企業(yè)優(yōu)勢的同時規(guī)避企業(yè)的劣勢，揚長避短，制定有針對性的戰(zhàn)略。

西南財經大學將舉辦特色鮮明的在職EMBA教育。依托財經學科優(yōu)勢，強化財經特色，并更加注重營造西部文化的底蘊，塑造西南財經大學EMBA學生胸懷寬廣、厚德載物的品格和頑強不屈、艱苦奮斗的精神。更要努力培養(yǎng)學員的先進管理理念，培養(yǎng)其善于創(chuàng)新、勇于開拓、團結合作的企業(yè)家精神。

西南財經大學EMBA教育始終秉持追求卓越的辦學理念，傳承團結、嚴謹、求是、創(chuàng)新教學模式，培養(yǎng)理論與實踐同等重要、具有國際化戰(zhàn)略眼光和本土化特色、擁有現代管理能力和實干精神的現代商貿人才、金融投資理財人才、高級職業(yè)經理人才和中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)人才。

西南財經大學EMBA還采用“三雙制”開放式辦學模式一校內導師與校外導師相結合（雙導師制）；利用學校五大研究基地為學員提供教學科研資源，利用西南財經大學EMBA校友資源建立EMBA實習基地，為EMBA學員提供實踐教學資源；設置復合EMBA方向，形成行業(yè)+研究方向的雙結合。